Составить таблицу: права человека/права гражданина

Признаки права,функции права,нормы права,отрасли права

Аиболее характерными для ландшафта города являются строения. это совершенно особенные и отчасти новые для живого образования. более всего по своей структуре они сравнимы со скальным ландшафтом. такие же, как в горах, отвесные поверхности, трещины, ниши, твердый субстрат, особенный микроклимат. своеобразие заключается и в относительно высокой температуре на освещенных стенах, которая может сохраняться длительное время, и в защищенности от ветра. для некоторых растений и животных такие условия оказались вполне подходящими. так, пауки-аэронавты научились прекрасно использовать для своего расселения плоские крыши высоких домов. там всегда дует ветер. пауки разлетаются оттуда с потоками воздуха в разные стороны и на большие расстояния. существуют и такие виды, для которых природные популяции вообще неизвестны, например, жук  — амбарный долгоносик, кроме амбаров, более нигде не попадается.

1803 г. - россия разделена на 6 учебных округов  1804 - открытие университета в казани  1819 - открытие университета в санкт-петербурге  в начале 19 в. был только 1 институт технического профиля - горный институт в санкт-петербурге.  при александре1 - открылся лесной институт.  при николае 1 не открыто не одного университета. он запретил принимать детей крепостных в имеющиеся.  зато открыты при нем: петербургский технологический институт и московское техническое училище, а также академия генерального штаба, инженерная академия и артиллерийская академия  уровень знаний, близкий к университетам давали лицеи - царскосельский под петербургом и демидовский в ярославле.  1815 г. - открытие института восточных языков в москве (основатели - лазаревы)  в 1803 г. предполагалось открыть средние учебные заведения (гимназии) в каждом губернском городе. но это произошло не сразу: в 1824 г. в россии действовало только 24 гимназии. на всю сибирь действовала только 1; через 30 лет общ. число гимназий - 43 (в сибири стало их 3)  в первой половине 19 в. продолжение развития системы женского образования. новые институты дворянских дочерей открыты в питере, москве, нижнем новгороде, казани, астрахани, саратове и других городах.  сильно отставало развитие начального народного образования.  церковь, помещики, отдельные ведомства открывали кое-где школы для детей из народа, но общей систем начального образования не было.  вторая половина 19 в. :   отмена крепостного права - возможность крестьянам учиться (но допуск их учебы в гимназии ограничен)  развитие земских школ  увеличение кол-ва городских школ  расширение сетей церковно-приходских школ  основа среднего образования - гимназия.  в кон 19в - муж. гимназий - 81, женских - 64  в университеты имели право поступать только выпускники мужских гимназий, женщины могли учиться на бестужевских курсах (высшее женское образование) .  существовали и мужские училища ориентированное на средние слои населения. они существовали на ряду с лицеями. их выпускники тоже могли поступать в университеты.  после отмены крепостного права число студентов увеличилось втрое.