Раскройте на примерах зависимость развития личности от ее воспитания. укажите любые три проявления этой зависимости и каждое проиллюстрируйте примером.

1-семья

характер человека , его принципы и поступки будут зависеть от того ,в какой семье он воспитывался .

например: если человек рос  в благополучной семье , если он гармонично развивался , если родители не били его , то ребенок вырастет таким же , как и его родители

если же  в неблагополучной , то все наоборот

2-школа ( общество )

развитие так же зависит от того общества , в которое может человек попасть например :

общество людей , которое занимается спортом , не имеет вредных привычек , любит читать , значит и сам человек будет соответствовать такому обществу

если общество плохое - наоборот

3- отношение к человеку

например : люди не гнобят его , общаются , поддерживают и оказывают , значит человек будет дружелюбным и общительным

если же общество издевается , обижает , возможно бьет , то человек вырастет злым ,  замкнутым ,совершенно не общительным и недоверчивы

Влюбом нашем действии (будь то совершение чего либо или же бездействие) есть смысл и логика. другими словами, поведение человека определяется его мыслями и чувствами,он вкладывает в свое поведение смысл,порой понятный только ему. к примеру,есть выражение - "с молчаливого согласия",т.е. человек своим бездействием позволяет чему-то происходить (здесь можно рассматривать как и безразличие,и нерешительность,и страх,и неверие в свои силы). но смысл всегда есть,можно ещё обозначить мотив поведения как вторичная логика. но это уже совсем другая

Виды деятельности.      существуют следующие виды внеурочной деятельности: 1) игровая деятельность; 2) познавательная деятельность; 3) проблемно-ценностное общение; 4) досугово - развлекательная деятельность (досуговое общение); 5) художественное творчество; 6) социальное творчество (социально значимая волонтёрская деятельность); 7) трудовая (производственная) деятельность; 8) спортивно-оздоровительная деятельность; 9) туристско-краеведческая деятельность.в базисном учебном плане выделены основные направления внеурочной деятельности: 1) спортивно-оздоровительное; 2) художественно-эстетическое; 3) научно-познавательное; 4) военно-патриотическое; 5) общественно полезная деятельность; 6) проектная деятельность