Право судей ( судебный прецедент) особенно распространено в и сша. в советское время у нас оно отрицалось вообще. теперь признаётся, но распространено пока мало. дайте ваши объяснения этим фактам. , (

Напишу свои мысли, но они непрофессиональны, потому как я не юрист: итак, в высказывании содержаться три факта. пояснения к ним так, как вижу я. первый факт: особое распространение прецедентного права в и сша. по сути, что культура, что юридические модели в сша переняты из , отсюда и сходство сша с в этом вопросе. почему так случилось в - вопрос не простой. он лежит в плоскости их . то есть, на определенном этапе развития в была принята такая модель. там сильны традиции. и учитывая некоторый менталитет можно с уверенностью утверждать, что, например, признать, что другая система, не их, является более совершенной и зрелой с точки зрения права, не в их интересах. их система в целом устраивает, она работает, не лишена смысла. есть простой принцип: любой план хорош, если он доведен до конца. у них в этом смысле достаточно ресурсов идти по плану. основной сопутствующий фактор - неподкупность судей. эта тенденция отмечена всем миром. нравятся или не нравятся законы, но они работают. второй факт: в нашей стране отсутствовало прецедентное право. ну что же, другая модель, другая . тоже работала. поэтому, как сложилось, так и было. третий факт: у нас сейчас прецедентное право частично признается. в самом деле, знакомые юристы такую тенденцию. все больше и больше аппелируют к состоявшимся решениям верховного суда. все больше и больше аппелируют разъяснениями, что фактически подтверждает тенденцию унификации решений по образцу. трудно не поддаться тенденции, когда "образец права" в виде практики задает всеобщий тон. таким образом, мы рассмотрели скорее и психологические факторы, поясняющие причины. еще раз, это мнение не профессионала. желаю удачи и рекомендую пообщаться с юристами.

Министерство образования и науки рф рекомендовало провести 2 сентября 2013 года во всех школах россии открытый урок, посвящённый 20-летию конституции российской федерации. в крае в первый учебный день, 2 сентября,  урок пройдёт в 1133 общеобразовательных учреждениях.  методические рекомендации по проведению учебного часа были разосланы во все образования районов и городов края. главная всероссийского урока – учащимся понять, что такое конституция рф и какова её роль в жизни нашей страны, общества и каждого российского гражданина, содействовать формированию у школьников активной жизненной позиции.в каждом муниципалитете региона была сформирована специальная группа, которая курировала вопросы подготовки к проведению этого урока. к участию в уроке были приглашены депутаты, судьи, представители органов местного . школьникам не только подробно расскажут про главный документ рф, но и дадут возможность задать любые вопросы приглашённым гостям.  на всероссийском уроке будет дан старт конкурсу школьных проектов, посвящённому 20-летию конституции российской федерации. в нём смогут принять участие школьники и их родители, а также педагоги. для начальной школы (1-4 классы) это будет конкурс рисунков и плакатов на тему "конституция глазами детей". ученикам 8-9-х классов предложат написать сочинение на тему " конституции – основа демократии россии".  старшеклассникам предлагается создать ученический проект на тему "конституция россии – путь к правовому государству",    а педагогам -  разработать собственную методику по изучению в школах конституции рф.конкурс будет проведён в три этапа – муниципальный, краевой и федеральный. первый этап стартует со второго сентября. добавим, что в этом году 2 сентября за парты сядут 299 тыс 400 человек, из них 32 тыс 500 человек – первоклассники. наверное не правильно 

Природные зоны – территории суши со сходными природными условиями ( климат, почва, растительность, животные) ,п ростирающиеся и сменяющиеся в определенном порядке от полюса к экватору в широтном направлении. деление земной поверхности на природные зоны было предложено учёным в.в. докучаевым.  положение россии в северных широтах обусловило расположение на её территории следующих природных зон, сменяющих друг друга при движении с севера на юг: арктические пустыни, тундра, лесотундра, лесная зона (включает подзоны тайги, смешанных и широколиственных лесов), лесостепи, степи, полупустыни, субтропическая зона.