Учительница спрашивает учеников второго класса: «сколько будет 6 + 9 + 4 + 11? » мальчик, сидящий за третьей партой, несколько секунд соображает в уме, колеблется, затем нерешительно поднимает руку и, когда его вызывают, отвечает с оттенком неуверенности: «30? » учительница кивает, улыбается и со словами: «молодец, отлично! » торжественно вручает ему золотую звезду. затем она задает классу новую . тут мальчик уже не раздумывает, а мгновенно вскакивает с места и выкрикивает ответ.

Роль родителя в саморазвитии ребёнка важна. 1. отношение к ребёнку в семье. -если на ребёнка давят, кричат и т.д., то ребёнку будет сложнее самоутвердиться и «познать» себя. -ребёнку изначально объясняют, что хорошо, что плохо. ему легче ориентироваться, он понимает окружающий его мир. 2. в каком возрасте родители начинают заниматься с ребёнком. собственный пример. -если ребёнок смотрит круглосуточно мультики, то он не проявит интереса к «умственным» занятиям. -если с ребёнком занимаются(учат буквы, собирают пазлы, рисуют и т.д., то ребёнку это интересно, он хочет развиваться дальше. -проявление интереса взрослого(показать ребёнку, что занятие интересное).

  в обществе можно многое улучшить сообща и добровольно-так называется моё сочинение-рассуждение.   мне кажется что эта тема в наше время актуальна.ведь в нашем обществе много людей, которые хотят решать общие проблемы не по-хорошему.сообщество в наши дни становится всё более не доброжелательным.   например если всё делать дружно и сообща можно добиться чего пожелается сообществу, но это должно быть связано с хорошими намериниями.   я надеюсь что люди в нашем сообществе станут более доброжелательными!