Сочинение на тему "путешествие в античное общество"

Сочинение на тему: Путешествие в античное обществоПризнаваться в любви к античной эпохе не слишком оригинально. Да и странным было бы не любить те времена! Как-никак, это заря человеческой цивилизации, и заря светлая, почти ничем не омраченная. Мировоззрение древних греков было уникальным, оно вмещало в себя всё мыслимое и немыслимое. Человек дорожил тем, что имел, всем интересовался, но при этом не дерзал нарушать гармонию с природой.Предположим, изобрели бы все-таки машину времени, и удалось бы перенестись хотя бы ненадолго в Древнюю Элладу. Куда бы я направился в самую первую очередь? Разумеется, в театр! Туда ведь ходили на целый день, брали с собой еду, а представления давались под открытым небом. Там соперничали Эсхил и Софокл, а иногда и Еврипид. Любимым жанром была трагедия. Конечно, человека из будущего несколько смутило бы то, что все роли играли мужчины, но ведь они играли роли богов, поэтому женщинам там делать было нечего.Затем ноги сами привели бы меня на агору – так называлась центральная площадь Афин, и такое же название носило народное собрание, на котором свободные граждане решали все назревшие вопросы, выбирали своих представителей во власть. Там еще царила прямая демократия, когда избранным считался тот, за кого громче закричат или за кого поднимется из толпы больше рук. Сейчас уже совсем не так.Бродя по афинским улочкам, можно было легко повстречать мудреца Сократа. Ох, как интересно было бы просто так побеседовать с ним! Хотя это только кажется, что просто так. Сократ был мастером ставить вопросы и сбивать спесь с собеседника. За это одни обожали его, другие терпеть не могли. Думаю, мы могли бы подружиться.Наконец, я поднялся бы на вершину Афинского Акрополя, к храму Парфенон, откуда смог бы полюбоваться видом моря, расстилающегося на сотни километров вдаль. И так, скорей всего, не захотелось бы возвращаться назад, в наше время!

Описание интересного урока

Интересным уроком для меня всегда была анатомия. Мне всегда нравилось изучать органы и как они работают в анатомии.  

Я могу лучше понять, как наше тело работает, изучая анатомию. И самое главное, тот факт, что я видела все в анатомии и что это было связано со мной, достаточно, чтобы сделать это самым интересным уроком для меня.  

Я думаю, что анатомия очень важна. Сегодня анатомия давно перестала быть классической анатомией мертвых, как это было раньше, и перенесла свои границы на живое тело. Поэтому сегодняшняя анатомия гораздо интереснее.  

Сегодня мы можем увидеть и изучить все более подробно, узнать себя изнутри в прямом смысле. Особенно, когда есть подробное изучение важных органов (мозг, сердце), урок становится намного более захватывающим и интересным. Мне всегда было очень интересно узнать эти органы, узнать, как они работают, и узнать, что нам нужно сделать, чтобы они оставались здоровыми.

Я помню первый урок анатомии в школе. Для меня это было более чем захватывающее событие. Это не изучение Древнего мира, события которого приходится воображать, или математические уравнения. Это реальные органы, которые работают прямо сейчас во мне, благодаря работе которых я живу и могу изучать этот урок.  

1) гуманистический характер образования, приоритет общечеловеческих ценностей, жизни и здоровья человека, свободного развития личности. Воспитание гражданственности, трудолюбия, уважения к правам и свободам человека, любви к окружающей среде, Родине, семье;

2) единство федерального культурного и образовательного пространства. Защита и развитие системой образования национальных культур, региональных культурных традиций и особенностей в условиях многонационального государства 

3) общедоступность образования, адаптивность системы образования к уровням и особенностям развития и подготовки обучающихся, воспитанников;

4) светский характер образования в государственных и муниципальных образовательных учреждениях;

5) свобода и плюрализм в образовании;

6) демократический, государственно-общественный характер управления образованием. Автономность образовательных учреждений»