Используя основные признаки понятия "социальный институт", докажите, что система образования является таким институтом?

Для начала разберемся, что такое социальный институт.

Социальный институт - исторически сложившаяся организация жизни людей, которая координируют определенную сферу общества.

Его признаки:
1.совокупность учреждений, социальных групп, целью которых является удовлетворение тех или иных потребностей общества;

2.система культурных образцов, норм, ценностей, символов;

3.система поведения в соответствии с этими нормами и образцами;

4.материальные и человеческие ресурсы, необходимые для решения задач;

5.общественно признанная миссия, цель, идеология.

Теперь рассмотрим эти признаки в отношении системы образования:

1. Систему образования образуют школы, колледжи и университеты. Есть своя социальная группа в виде школьников и студентов, которые нуждаются в приобретении новых знаний.
2. В распорядке этой системы сложились определенные правила и ценности. 1 сентября, выпускной и тд.
3. Каждый участник данной системы подстраивается под её жизнь. Например, ношений определённой одежды и тд.

Также целю системы образования является воспитание новых членов общества , которые, используя полученные знания, станут её лучшей частью

ОвцебыкНа крайнем севере Американского континента, в Канаде, Гренландии и на Аляске водится овцебык с крепкими рогами и длинной шерстью, подходящей для сурового климата этих областей. Овцебыки живут небольшими стадами, питаясь скудной арктической растительностью: мхом, ягелем и кустарниками. Это очень агрессивные животные, и нередко между ними завязываются жестокие битвы. Враги овцебыка - волчьи стаи и медведи.Овцебыки при нападении на них волчьей стаи встают в круг, плотно смыкая его, и таким образом не только отражают атаку противника, но и защищают своих молодых сородичей, расположившихся внутри живого кольца.Обычно самка овцебыка производит на свет одного теленка раз в два года.

Именно оно приводит к расколу общества. Мегаполисы в своем развитии превосходят отдаленные районы, в частности в Северной Америке, Европе и Японии. Их жители превращаются в социальную элиту, все больше отдаляются от основного населения и отчуждаются настолько, что даже не связывают себя с ним.

Жители богатого и динамичного мегаполиса, как правило, имеют хорошее образование и современные профессиональные навыки. У них есть собственная мораль. Если они относятся к этническим или сексуальным меньшинствам, то они оппозиционеруют себя в роли жертвы. Выступая в этой роли, они требуют к себе особого отношения и заботы, а заодно заявляют о своем моральном превосходстве над необразованными людьми. Они материально обеспечены, имеют хорошую работу, доверяют правительству и друг другу. Их материальная обеспеченность возросла благодаря хорошему образованию. За счет таких людей повышаются показатели национального благосостояния.

Те, для кого хорошее образование оказалось недоступным («белый рабочий класс») переживают не лучшие времена. Производства переносятся в Азию вместе с рабочими местами, где можно платить меньше за ту же раб силу. Кроме того, высокие технологии требуют иной подготовки, чем та, которую имеют люди в возрасте. Большие сложности с работой испытывает и молодежь, особенно в поиске первого рабочего места. Если человек в возрасте за 50 теряет работу, это чревато большими проблемами в семье и со здоровьем. Многие начинают пить и впадать в депрессию, продолжительность их жизни падает. В то же время медицина стремительно развивается, но для более привилегированных групп. Это особенно остро ощущается в США, но и в Европе, где в целом социальная защита развита лучше, заметна та же тенденция. Кроме того, молодые европейцы не могут найти работу, и масштаб безработицы в Европе можно сравнить с периодом Великой депрессии в США.

Надеюсь я раскрыла тему))) об этом можно говорить и говорить. Попробуй сделать выводы