Ты, как житель города или села, принадлежишь к одной из них.конечно они отличаются, от такой группы, как семья.укажи в чем состоит отличие

В том что семья любит друг друга.а в селе дружат

В том что в семье тобой дорожат, любят,ценят! а в селе в том что с тобой дружат, уважают!

1. 1. Общение как налаживание совместной деятельности
2. Не движение информации от субъекта к объекту, а обмен ею.
3. Значимость информации как специфической функции и особенности общения между людьми.
4. Осмысление информации как констутатив общения.
5. Единство деятельности в процессе общения.
6. Воздействие друг на друга участниками общения, из чего складывается эффективность коммуникации.

2. Специфика живого общения по мнению автора заключена в двух вещах: 1. человеческое общение не является лишь передачей информации от одной системе к другой, оно достижимо лишь при условии осмысления и переработки той информации, которая используется в общении. 2. человеческое общение, в отличие от информационных систем, предполагает воздействие и даже изменение поведения участников общения,что является ее необходимой функцией.

3. Это условие - "субъективность" самого объекта, к которому обращена информация. Так как индивид при передачи информации учитывает, что эта информация должна быть постигнута и осмыслена подобным образом, как она была обработана им самим, то никакого объекта в процессе общения быть не может.

4. 1. общение учитель-ученик, когда учитель встречает оригинальное мнение ученика.
2. при мнении на определенный предмет люди обмениваются собственными представлениями о нем, которые у всех разные (например, люди по-разному видят один и тот же цвет).
3. общение продавец-покупатель, когда продавец консультирует о товаре, а покупатель выдвигает свои требования.

5. Коммуникационный процесс - это обмен информации с целью повлиять друг на друга. 3 элемента общения - деятельность (каждый участник общения - активный субъект), информационный обмен (в процессе общения информация не передается от одной системе к другой, а взаимно обменивается) и познание (в общении участники осмысляют, познают информацию от своего собеседника).

7. "Здоровье — не всё, но всё без здоровья ничто."

В этом афоризме Сократ пытается донести две вещи: во-первых пользу здоровья, которое служит необходимым условием "всего", то есть того, что является ценным,  а во-вторых ограничивает роль здоровья тем, что оно служит лишь отправной точкой для действительно полезного, что может совершить человек. В этом отношении подчеркивается важность сохранения здоровья как необходимое условие для  более полного развития. Я согласен с Сократом с его ревностным отстаиванием всего полезно-жизнеустойчивого, так как лишь здоровый образ жизни и рациональное использование собственных ресурсов позволяет человеку достигать новых вершин и самосовершенствоваться.

Объяснение:

Как раз к первому сентября в газетах пролетела новость: учитель с замечательным именем Герцель Шуберт был сфотографирован во время беспорядков, где арабские бабоньки избивали солдата. У солдата был приказ: "не сопротивляться" и его бедного терзали и чуть не оторвали губу. Здесь статья на иврите и видео самого процесса избиения.

Отец солдата говорит, что он гордится своим сыном. Гордится его силой воли, спокойствием и терпением. А вот гордятся ли своим сыном родители учителя? Они дали ему имя Герцель! - патриотизм был им не чужд и вот что получилось. В Израиле существует тенденция, когда молодые и не очень молодые люди едут на выходные в арабские деревни и дерутся там с солдатами и полицейскими.