А1 какая из перечисленных особенностей свойственна только человеку? а)действие механизмов наследственности б)работа органов чувств в)творческая активность г)обменные процессы организма а2 в отличие от поведения животного, деятельность человека определяется а)биологической программой б)осознанной целью в)инстинктами г)средой обитания а3 верны ли следующие суждения о деятельности человека? а. деятельность человека определяется как разумом, так и чувствами, эмоциями. б. деятельность человека имеет как позитивные, так и негативные последствия. 1) верно только а 2) верно только б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны а4 человек как участник общественных отношений и сознательной деятельности. какому термину соответствует это определение? 1) индивид 2) индивидуальность 3) личность 4) объект а5 к потребностям человека, обусловленным его биологической организацией, относят потребность в а)самореализации в)самосохранении в)самопознании г)самообразовании а6 школьники провели день в школе. один из старшеклассников исполнял обязанности директора, другие выступили в роли завучей, педагогов, завхоза. данный пример иллюстрирует вид деятельности 1) игровую 2) трудовую 3) производственную 4) научную а7 только деятельности человека свойственен … характер. какое слово пропущено в этом определении? а)инстинктивный б)орудийный в)совместный г)преобразовательный а8 как называют деятельность, отличительным признаком которой выступает то, что в ее результате качественно новые материальные или духовные ценности? а)познание б)творчество в)общение г)учеба а9 труд в отличие от общения 1 требует определенного уровня квалификации 2 является видом деятельности человека 3 предполагает наличие цели 4 доставляет человеку удовольствие верны ли следующие суждения об ответственности личности? а. моральная ответственность личности предполагает свободу воли. б. моральная ответственность выражается в умении собой и своим поведением. а10 1) верно только а 2) верно только б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны а11 в стране начата реформа образовательной системы. введено предшкольное образование. в старших классах вводятся профильное преподавание ряда предметов. данный пример иллюстрирует деятельность 1) ценностно-ориентировочную 2) материально-производственную 3) духовно-теоретическую 4) социально-преобразовательную а12 верны ли следующие суждения о жизни человека в обществе? а. в человеке самой природой заложено умение жить в обществе, взаимодействовать с другими людьми. б. социально значимые качества формируются у человека только под влиянием общества. 1) верно только а 2) верно только б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны

Человек появился в четвертичном (антропогенном) периоде кайнозойской эры (см. тему «Архантропы – древнейшие ископаемые люди»). Этот период начался 2,5 миллиона лет назад и продолжается по сей день. Его делят на две эпохи: плейстоцен и голоцен – современную послеледниковую эпоху, начавшуюся 10-12 тысяч лет назад.

Для четвертичного периода характерны последовательные наступления и отступления ледника. В результате изучения геологических отложений установлено, что в плейстоцене Западной Европы было четыре ледниковых и три межледниковых эпохи. По речкам у подножья Альп они получили названия гюнц, миндель, рисс и вюрм.

Абсолютная хронология эпох в тысячах лет:

1-я ледниковая — гюнцская 600—550

1-я межледниковая — гюнц-миндельская 550—475

2-я ледниковая — миндельская 475—425

2-я межледниковая — миндель-рисская 425—250

3-я ледниковая — рисская 250—200

3-я межледниковая — рисс-вюрмская 200—125

4-я ледниковая — вюрмская 125—15

Эпохи наступления ледников называют глациалами, а эпохи их отступления -интерглациалами или межледниковьями. Во время каждой эпохи происходили смены более теплых и холодных периодов. Так, глациалы подразделяют на более холодные периоды - стадиалы и умеренные — интерстадиалы.

При наступлении ледники несли с собой большое количество горных пород, которые отлагались по их пути или на краю. Так образовывались морены — скопления обломков горных пород, оставленных ледниками при их таянии. С наступлением и оступлением ледников было связано важное природное явление - колебания уровня мирового океана. В результате образования и таянья льдов эти колебания составляли около 100 м, что заметно изменяло очертания материков.

Несмотря на то, что в областях непосредственного вторжения ледников, происходило сильное изменение климата, в других регионах Европы на протяжении большей части плейстоцена климат был субтропическим, о чём свидетельствуют находки при раскопках останков представителей теплолюбивой фауны - слонов, диких лошадей, носорогов Мерка, длиннорогих бизонов и других животных.

Подобно всем прочим животным, обитающим ныне на Земле, человек произошел от доисторических предков, живших миллионы лет назад. Самыми ранними предками людей были небольшие пушистые зверьки, жившие 200 млн. лет назад в одно время с динозаврами. Эти существа очень медленно и постепенно эволюционировали.

Пока палеонтологам удалось найти очень мало ископаемых останков ранних предков человека , и сегодня невозможно воссоздать полную картину происхождения человеческого рода. И все же по млн. лет эти обезьяноподобные существа спустились на землю и стали жить внизу, на земле.

Рассмотрим, как менялся человеческий облик. Чем современный человек отличался от своих предков?

На машине времени мы отправимся в Земли.

Каждая исследовательская группа работала в определенном направлении, собирала и отбирала материал по определенному этапу доисторического развития человеческого рода и сегодня представит его нам.