Составь сравнительную таблицу «сходство и различия самообразования и урока в школе». самообразование урок в школе сходство различия сделай вывод о том, что сложнее: учиться в школе или заниматься самообразованием. обоснуй свой выбор.

Каждый человек должен заниматься самообразованием. Им можно заниматься и совмещая с уроками в школе,то есть ты можешь прочитать какую-то книгу не из школьной промграммы. Уроки в школе более интересны,т.к. кроме тебя там есть другие ребята,с которыми вы на перемене можете порезвиться,но они же могут отвлекать тебя от обучения. К тому уже обучаясь самостоятельно можешь заполнять именно свои пробелы , повторять и разбирать какую-либо тему,по нескольку раз,в то время,как в школе программа рассчитана на то,что каждую тему все ученики должны понять за одно занятие.Но также в школе,если ты действительно пришёл туда учиться ,можно остаться после уроков ,попросить учителя позаниматься с тобой,потому что учитель для того и есть,чтобы понять и усвоить материал.
По-моему нужно заниматься и тем и тем,необязательно знать что-то только на школьном уровне,занимаясь самообразованием можно увеличить свой кругозор. Для самообразования нужно иметь большую силу воли,тягу к знаниям и настойчивость.

Города вносят значительный вклад в политическое, экономиче­ское, социальное и культурное развитие любой страны. В течение XX столетия Россия превратилась из страны с преимущественно сельским населением, составлявшим в 1913 г. 83%, в высоко урбанизированное государство. В настоящее время в городах Российской Федерации проживает более 73% населения страны. Урбанизация -процесс сосредоточения населения и различных видов деятельности в городах, повышение роли городов в развитии общества - является комплексным результатом социального и экономического развития общества.Градостроительство, неразрывно связанное с демографически­ми, экономическими, эстетическими, экологическими, геологиче­скими, климатическими, санитарно-гигиеническими и многими дру­гими аспектами развития природы и общества, определяет основные требования к планировке и застройке населенных пунктов. Оно представляет собой чрезвычайно сложную и динамичную область науки и практики, задачей которой является создание благоприятных условий жизнедеятельности населения.Важнейшей стратегической задачей в настоящее время является создание условий для устойчивого развития городов, что предпола­гает их стабильное социально-экономическое положение при сохра­нении благоприятной природной среды в целях удовлетворения по­требностей нынешнего и будущего поколения людей. В связи с этим возрастает роль проектирования и функционирования городов как целостных эколого-социально-экономических систем.

О́бщество, или социум — человеческая общность, специфику которой представляют отношения людей между собой, их формы взаимодействия и объединения.

Семья́ — социальный институт, базовая ячейка общества, характеризующаяся, в частности, следующими признаками: добровольностью вступления в брак; члены семьи связаны общностью быта; вступлением в брачные отношения.

Потре́бность, нужда́ — внутреннее состояние психологического или функционального ощущения недостаточности чего-либо, проявляется в зависимости от ситуационных факторов

Чу́вство — эмоциональный процесс человека, отражающий субъективное оценочное отношение к реальным или абстрактным объектам или любовь

Эмо́ция (от лат. emoveo — потрясаю, волную) — психический процесс средней продолжительности, отражающий субъективное оценочное отношение к существующим или возможным ситуациям и объективному миру