7.человек может реализовать себя в творчестве с опорой на знания из , обществознания. проиллюстрируйте данное положение тремя примерами

Например режиссёр( или кто там ещё кино снимает),который будет снимать исторические фильмы конечно зная историю,Писатель также может писать различные исторические произведения,опираясь как и на историю так и на обществознание,я думаю что актёры тоже должны знать историю, играя в какой-нибудь исторической картине,чтоб лучше передать чувства,настрой другой эпохи.

1. Признаки маргинализации, основная мысль "Основным источником маргинализации общества является растущая безработица в её явных и скрытых формах". 2 . Четыре признака : Самый главный признак : разрыв социальных, экономических и духовных связей. К усилению маргинализации и к увеличению людей девиантного поведения приводят общая нестабильность, разрушение прежнего жизненного уклада, отказ от привычной системы ценностей, безработица. Они самые:Общая нестабильность, разрушение прежнего жизненного уклада, отказ от привычной системы ценностей, безработица.

23. С какой областью в мозге человека соседствует область, контролирующая органы  речи? Какой вывод можно сделать из этого факта? Конкретизируйте этот вывод, опираясь  на обществоведческие знания, собственный социальный опыт.

Из текста: «В мозгу современного человека область, которая контролирует органы речи, находится в лобной доле и вплотную прилегает к области, управляющей движениями рук.»

Мы можем сделать вывод о том, что та часть мозга, которая отвечает за контроль органов речи, сопровождается управлением рук. То есть органы речи и руки взаимосвязаны. Возможно, этим мы можем объяснить язык тела – человек думает, речевые органы работают и человек жестикулирует также.  

24. Можно ли на основе текста сделать вывод о том, что развитие речи у человека  предшествовало овладению орудиями труда? Используя текст, обществоведческие и  исторические знания, приведите два аргумента в обоснование своего вывода.

Да, ведь развитие речи обеспечило развитие лобных долей головного мозга. А управление руками и контроль за речью находится в одном месте. Поэтому мы можем говорить о том, что одно предшествовало другому. Об этом сказано и в тексте: «Эволюция языка и совершенствование орудий труда шли рука об руку.»