Придумайте 4 варианта заполнения схемы гуманизм утверждает ценность человека ↓ ? ↓ следовательно, гуманный строй- человеческий строй ↓ ? ↓ гуманный строй необходим каждому человеку для поддержания порядка

1, ценности и идеалы человека - его человеческие качества.  ; В ценностях показана человечность. ; Проявление человечности.; Идеалы и ценности важны для развитая человечности в человеке.;
2. гуманизм должен проявляться и по отношению к окружающим, и к себе.: Гуманизм необходим для развития человека.; Гуманизм должен быть в каждом человеке.; Гуманизм одно из самых важных качеств в человеке.; 

ответ:

философию xviii столетия называют философией просвещения, сам xviii век именуют «философским столетием», «веком просвещения». новое время, xvii век, еще не решается дать разуму полную свободу. в эпоху просвещения разум уже сам хочет предписывать законы человеческой деятельности, выступать диктатором по отношению к природе. век просвещения определяют как время между двумя революциями – и французской (1688–1789). человеческий разум стал рассматриваться как основная «мера» измерения существующих порядков, как принцип критики существующего, если оно не соответствует меркам, эталонам разумности. все должно быть вынесено на суд разума: религия, нравственность, наука, общество, сам человек.

идеи просвещения начали развиваться в , затем они распространяются во франции и германии. одной из центральных проблем просвещения была проблема познания. прежде чем искать наиболее эффективные методы познания, необходимо выяснить, что из себя представляет познание, каковы его источник и содержание, критерии.

естественно-правовая теория была прямой наследницей гуманистических идей возрождения, его веры в могущество и конечное торжество человеческого разума. она переложила эти идеи на язык права, дала теоретико-правовое обоснование и формулирование общечеловеческим, нравственным ценностям, представлениям о справедливости в отношениях между людьми, человеком и обществом, государством. именно поэтому естественно-правовая теория, как и современное ей просвещение, оказалась универсальной: ее идеи могли восприниматься и воспринимались в различных социально-политических условиях и соответственно с ними получали различное толкование. абстрактность предложенных теоретических конструкций позволяла давать им различающиеся оценки и делать из этих оценок порой весьма противоречивые политические выводы.

существенные отличия социально-политических условий в италии и германии от обстановки в нидерландах, и франции предопределили не менее существенные отличия в толковании и оценке учения о естественном праве, выводах из него у итальянских и мыслителей. отсутствие реальной почвы для прогрессивной и тем более революционной трактовки теории естественного права (последняя даже во франции появится позже) обусловило коллизии между гуманистическими, общечеловеческими началами, заложенными в теории, и объективно-классовым их истолкованием.

повезло, одна из моих любимых тем!

1) если у вас есть справка от врача, которую вам выдали в школе (что-то вроде медкомисии или прививки) вы можете спокойно прогуливать школу в тот день, отлеживаясь в постели.

2) притвориться больным. немного банально, но работает.

3) в школе часто бывает куча мероприятий, на которых собирают множество школьников. концерт или выставка. и вот, вы уже вне школы и чувствуете себя гораздо легче.

4) не знаю, как для других, но у нас в школе есть учителя, которые спокойно могут забрать вас с большинства уроков. в уборке, дежурство, может повырезать что-нибудь.

5) соревнования. многие любят заниматься плаванием или любым другим видом спорта. в секция часто освобождения от занятий.