Всовременных дискуссиях об образовании иногда используются такие словосочетания: знание-понимание, знание-сочувствие, знание-размышление. какое содержание, на ваш взгляд, ивкладывается в них, есть ли достаточные основания для выделения этих характеристик знания?

Притча отца.

Рано утром, когда еще солнце только отец открыл глаза и сказал мне : "Сын, сегодня лучший день, для посева! Вставай с кровати и  пошли в поле!"

Я встал и вдруг подумал : " Как же не хочется ничего делать, пуст он сам всё посеет, а я еще посплю! Я снова лёг и уснул"

Тем временем отец собрался и ушёл в поле. Время шло, а отца всё еще не было дома, я стал волноваться и пошёл в поле за отцом. Придя к месту посева я увидел, как отец с голыми руками и ногами сеял рожь, руки все были стерты, а ноги сбиты в кровь. На что мне стало очень его жалко и я предложил ему свою на что он очень был рад.

Мысль притчи такова, нужно всегда людям и дарить добро.

Объяснение:

Потребитель.

Объяснение:

Вот несколько примеров:

Статья 18. Последствия продажи товара ненадлежащего качества

Статья 18. Последствия продажи товара ненадлежащего качества

Федеральным законом от 21 декабря 2004 г. N 171-ФЗ в пункт 1 статьи 18 внесены изменения

См. текст пункта в предыдущей редакции

1. Потребитель, которому продан товар ненадлежащего качества, если оно не было оговорено продавцом, вправе по своему выбору потребовать:

безвозмездного устранения недостатков товара или возмещения расходов на их исправление потребителем или третьим лицом;

соразмерного уменьшения покупной цены;

замены на товар аналогичной марки (модели, артикуля)