Нужно сказку отом как злой волшебник заставил всех людей забыть все существительные !

Около леса был маленький городок он назывался ... и в одни прекрасный день прилетел злой волшебной и т. д.

Глубина и масштаб воздействия были очень велики потому что :
1.люди разделились на 2 группы
а)которых всё устраивает
б)которые выступают за реформацию
Реформаторы хотели всё менять им не нравился строй государства.они так сказать давили на тех кого всё устраивало.и они тоже давили на реформаторов чтобы они перестали.во время реформации много ущемляли права
На пример
Возьмём реформу римской католической церкви!
Папы римские собирали налоги практически грабили людей .
А реформаторам это не понравилось!
Они сказали что людям не нужны пышные храмы с дорогим убранством дорогие обряды
Людям нужно место куда можно прийти по молится
И в итоге папы смирились с этим
Я считаю реформы нужной и полезной вещью

Непрерывное образование является ключевой задачей общества, потому что знания требуют постоянного развития, обновления. Непрерывное образование рассматривается как руководящий принцип во всех странах мира. Его реализация направлена на достижение гармоничного развития личности и прогресса в преобразовании общества. В России существует ряд путей непрерывного образования, так, например, имеются учебные центры (курсы,  институты усовершенствования и переподготовки), занятия в которых направлены в основном на совершенствование профессиональной квалификации людей различных специальностей (от строителей до врачей, учителей, работников телевидения).

Значимость образования в информационном обществе  возрастает в связи с конкуренцией между различными государствами, корпорациями, научными учреждениями. Стала более  распространенной и конкуренция между работниками, стремящимися к интересной  и хорошо оплачиваемой должности. Это состязание охватывает весь мир (носит международный характер) и выдвигает перед нашей страной важнейшую задачу – обеспечить конкуренто т.е выдержать конкуренцию).  Выполнение этой задачи непосредственно связано с образованием.

Уже в основной школе начинается выработка качеств, отвечающих запросам информационного общества. Вот некоторые из них: - уметь применять и постоянно обновлять знания, уметь их применять в различных ситуациях; -проявлять инициативу, самостоятельность, ответственность в принятии и выполнении решений; -овладевать достижениями  отечественной и мировой культуры; -учитывать запросы рынка труда, уметь доказывать свою конкуренто в процессе деятельности, при перемене профессии.

Приоритетность образования требует выделения значительных средств из бюджета, как государства, так и семьи на образовательные цели. Тем, кто сомневается в целесообразности значительных затрат на образование, президент Гарвардского университета (США) ответил так: «Если вы считаете, что образование слишком дорого, попробуйте, почем невежество».
Я совершенно согласна с высказыванием президента Гарвардского университета. Человек должен быть образованным, специалистом в своем деле. Для этого нужно много учиться, постоянно самосовершенствоваться и уметь реализовывать свои навыки на практике. Профессионалы нужны в любой области – это факт. Кто-то должен строить космические корабли, кто-то должен лечить людей. Без специалистов мир рухнет. Невежество обходится нам очень дорого, по вине неграмотных специалистов умирают люди, падают самолеты, взрываются энергоблоки и т.д.  Исходя из вышесказанного, могу заключить, что образование является основной составляющей жизни общества.