Какую роль в рыночной играет конкуренция

Решающую)
являясь центральным звеном рыночной экономики, нуждается в постоянной защите государства, так как участники рынка имеют множество причин к ограничению конкуренции и созданию монополий.

ответ: Во-первых, не все, что заявлено как он-лайн образование, можно к образованию отнести, поэтому к нему надо подходить критически.

Что не надо считать он-лайн образованием, хотя организаторы могут называть это как угодно.

Подавляющее большинство вебинаров вообще и вебинары, организованные самими творцами/менеджерами/фрилансерами. Почти все они – всего лишь один из продаж «настоящего» знания или услуг фрилансера, и цели научить не преследуют вовсе.  

Разного рода он-лайн группы, где участники только выполняют действия, предписанные ведущим, от поиска правильной модели отношений и до детокса. На мой взгляд, именно к этой группе стоит относиться с большой осторожностью, так как среди таких программ много тех, которые в реальной жизни пришлось бы лицензировать, и интернет для организаторов не столько дополнительный канал, сколько защита от реальных встреч с участниками, а иногда и санкций за нарушение закона.

Дрогнувшей рукой вношу в этот список и видео-лекции, в том числе лекции прекрасных профессионалов и фанатов своего дела. И даже очень качественные. Конечно, лекции могут (и должны быть) частью образовательного курса, но только в сочетании с другими методами, и если при их подготовке учтены педагогические принципы, о которых чуть ниже. К сожалению, многие лекции – это, скорее, следствие того, что лектор прочитал про необходимость создания личного брэнда, а не желания научить слушателей. Такой формат удобен, когда нужно получить информацию по конкретному вопросу, но нет ресурса, чтобы искать и сопоставлять информацию самостоятельно, и ничего плохого в этом нет, если помнить,  что никакого навыка видео-лекции у своих слушателей не создают. Это просто информирование, иногда приправленное мнением лектора по теме.

Во-вторых, если за соблюдением методики в офф-лайновых курсах иногда могут следить какие-то организации, то курсы в интернете, как правило, не особо контролируются.

Как отличить образовательный курс, на котором можно получить новый необходимый навык от всего остального?

То же самое можно сказать и про следование громким именам в индустрии. Тот факт, что человек профессионален/известен/успешен в самопродвижении еще не означает, что он может чему-то научить, а вы у него – научиться.

Сюда же относим и домашние задания. Во-первых, они обязательно должны быть. Во-вторых, они должны быть реальными. По моему опыту, домашние задания хорошо подготовленных программ занимают не менее 4-5 часов в неделю, но не превышают 10-12 часов. Они все реальны, а если вдруг необычны (например, один из курсов предполагал переговоры с незнакомцем и их видеозапись), то курс содержит и разъяснения, как это сделать, и ресурсы, где найти партнеров по заданию. Задания в стиле лайфспринговских тренингов «сделай невозможное за ночь» к образованию отношения не имеют.

Спросите организаторов о домашних заданиях и необходимых для них ресурсах, если такой информации нет на сайте.

Наглядность. Это не только и не столько хороший макияж ведущей или дорогие часы ведущего. И даже не про выбор «презентация в пауэрпойнте»,  «прези» или другом редакторе. Это про связь содержания курса с выбранными инструментами, и поддержку запоминания и усвоения выбранными инструментами. Именно поэтому многочисленные «говорящие головы» остаются именно говорящими головами, а у слушателей после лекции не остается в голове ничего полезного, кроме медийной фамилии лектора.

Сознательность и активность. Просто прослушать речь лектора – никогда не достаточно. Если это курс, направленный на формирование навыка, то курс должен включать и самостоятельную работу учащегося, и тесты с понятными критериями и обратной связью.

Конечно, программы, соответствующи этим стандартам очень трудозатратны для слушателей – образование требовало и требует усилий: изучение иностранного языка, финансовых инструментов или истории во сне оказалось мифом.

Во-третьих, настоящий он-лайн курс – это испытание личной дисциплины: менее 5% тех, кто начал курс его окончить, и тем уникальнее навык, тем ценнее запись о программе в резюме.

Итак, чек-лист для тех, кто решился поучиться в интернете «Он-лайн программа, которая стоит моего времени»

•    У курса есть понятная структура, каждый этап имеет название, свои цели, и эта структура обеспечивает логичное и понятное движение от темы к теме

•    Курс обязательно содержит практические задания: домашнюю ли работу, взаимодействие в группах, иные задания, в которых учащийся действует  самостоятельно. Самостоятельная работа обязательно оценивается, критерии оценки понятны

•    Задания требуют усилий, но вполне реальны для обычного человека, обладающего навыками

В соответствии с требованиями статьи 2 СК Украины брачный возраст для женщины устанавливается в 17 лет. Лица, желающие зарегистрировать брак, должны ко дню заключения брака достигнуть брачного возраста, а, в соответствии со статьей 23 СК Украины, право на брак имеют лица, достигшие брачного возраста. В законодательстве предусмотрены случаи, когда до достижения совершеннолетия можно вступить в законный брак. В Украине такая возможность заключить брак между несовершеннолетними наступает по достижению шестнадцати лет. Таким образом, заключить брак между несовершеннолетними возможно в случае соблюдения таких условий:

- достижение 16-ти лет;

- обращение в суд для заключения брака между несовершеннолетними;

- соответствие интересам несовершеннолетнего заключение данного брака, о чем принимает решение исключительно суд.