Какова проблема "не на то надо смотреть, где человек родился, а каковы его нравы, не в какой земле, а по каким принципам решил он прожить свою жизнь"

Проблема высказывания состоит в том ,что на человека влияет где он родился,в какой семье он родился и тд.Да,мы формируем себя сами ,но на нас так же влияет и окружение в котором мы живём.У каждой "земли" свои обычаи и тд.Да,нужно в каждом видеть всё само лучшее,но не стоит забывать , что что то человек в себе никогда не сможет изменить ,как бы он не старался.

Государство регулирует образовательную деятельность, потому что:

- образовательная деятельность прибыльная - все получают образование, которое должно быть котируемым.

- таким образом государство может контролировать тип, вид и любые формы распространяемой информации.

- образование может быть средством управления государства.

- образование может быть сферой, где живет пропаганда.

- в интересах государства регулировать образование, так как образование обеспечивает будущих налогоплательщиков работой и снижает уровень безработицы.

Государство это управленческий репрессивный аппарат, осуществляющий властную диктатуру правящего класса.
У государства есть 2 направления деятельности (они связаны между собой): внутренняя политика и внешняя.
С одной стороны нужно наводить порядок внутри. С другой стороны обеспечивать безопасность снаружи.
Образование это фундаментальная сфера. Образование для человека это примерно как в твоём телефоне, от нее зависит как вообще будет функционировать телефон, в чьих интересах.
С одной стороны важно, чтобы граждане умели отличать плохое от хорошего. И понимали, что если на западе предлагают кока колу взамен заводов и науки, то наверное это обман, на который не следует вестись. С другой стороны сравнив границы государства, важно позаботиться о классовых интересах внутри общества. Какой класс у власти? - буржуазия. Крупные капиталисты. Вот они свои интересы и продвигают через законы. В том числе через закон об образовании.