Сочинение на тему межличностные отношения

Межличностные отношения, это когда люди находясь в обществе имеют очень близкие отношения, на пример, общаются о личной жизни, о интересах, доверяют тайны. Межличностные отношение очень важны и нужны. Каждый человек нуждается в поддержке не только от родителей, но ещё и от окружающего мира. От друзей, от знакомых. И когда люди находят человека с кем могут состоять в этих межличностных отношениях, то по жизни идти легче, какие то проблемы ты можешь высказать и услышать в ответ либо поддержку оказанную для вас. Такие отношения, как я уже сказала, могут возрасти не только в школе и на работе. так же могут быть, на кружках различных , тренировках и других мероприятий. Отличить такие отношения не трудно. Достаточно просто почувствовать, что то родное и какую то взоимо На пример с таксистом или продавцом таких отношений быть просто не может.

1. Социальная норма - установленное в обществе правило поведения, регулирующее отношения между людьми, общественную жизнь.
Виды: обычаи,традиции,морально-этические, правовые,религиозные,политические,эстетические,правила этикета,мода.
2. В семье называют по имени. В школе по фамилии. На улице по кличке.
Личные(неформальные) отношения - это отношения среди близких людей. Среди друзей,в семье. Там понятно,что никто тебя по фамилии называть не будет.
А деловые(формальные) отношения - это отношения в обществе. Например: на работе, в школе. Понятно,что ты не будешь называть директора по кличке или же он тебя.Поэтому в таких случаях называют по фамилии или по имени и отчеству. 

"Деятельность -единственный путь к знанию"

Это высказывание принадлежит Бернарду Шоу. Этим высказыванием Шоу дает нам понять свою идею: деятельность является для человека ключом к развитию, к знанию, к обучению. В данном случае, знание не является конкретным знанием о чем-то, а представляет собой процесс познания себя и окружающего, социума и прочего.  

Безусловно, с этой идеей я соглашаюсь. Ведь деятельность в разных ее проявлениях сопровождает человека всю жизнь, каждый день и целый день. Прокрастинация тоже деятельность в каком-то роде, но путь к знанию прокладывает только деятельность, наполненная смыслом. Как показывает практика, люди, не имеющие деятельности, не только не учатся ничему, но даже деградируют.  

Деятельность свойственна для человека, сопровождает его и в детстве, и в старости – человек общается, играет, работает, учится чему-то.  

Идея, которую Бернард Шоу, раскрыл в своем высказывании, открывается также во множестве литературных произведений. Вспомним Обломова в одноименном романе Гончарова. Обломов не имеет никакой деятельности, он не на элементарные действия без Захара. Проблема в том, что он не занят не только физической, но даже умственной деятельностью – его голова лишена мыслей. Он не получает никакие знания. Лишив себя деятельности, он лишил себя источника новых знаний.