Сочинение на тему школа, её значение в моей жизни

Сейчас школу можно назвать моим вторым домом. Она занимает значительное место в моей жизни. Именно школа больше всего влияет на распорядок моего дня, то, чем я занимаюсь. Именно в школе я общаюсь с друзьями-одноклассниками, на уроках узнаю много нового и интересного.

Моя школа не новая, ей больше двадцати пяти лет. Это трехэтажное светло-серое здание прямоугольной формы. Младшие классы учатся на первом и втором этаже, а старшеклассники в основном на втором и третьем. Классные комнаты в моей школе просторные светлые, с большими окнами и удобными партами. Их стены украшены цветами, картинами, таблицами и портретами выдающихся ученых.

К главному входу ведет высокое крыльцо с колоннами и множеством ступенек. С этого крыльца каждый год осенью и весной с Первым и Последним звонком нас поздравляет директор, завучи и разные гости. По этому поводу крыльцо украшают цветами и воздушными шарами.

На первом этаже находится большой просторный холл, в котором висит расписание занятий, стенгазеты, объявления. А самая большая его гордость – огромные горшки с высокими цветами – пальмами, комнатными розами, геранями и другими. За ними заботливо ухаживает технический персонал школы и даже сами ученики.

Еще в нашей школе есть актовый зал, два спортзала, а в школьном дворе – большой стадион. В классе информатики стоят новые компьютеры, и я уже с нетерпением жду, когда этот предмет появится в моем расписании. А еще в большинстве классов есть проекторы. На первом этаже находится библиотека и читальный зал со множеством интересных книг, а также столовая, где пекут вкусные булочки и откуда всегда аппетитно пахнет.

Моя школа очень уютная,  и в ней есть все необходимое для учебы. Мне нравится моя школа!

Западная знать, ещё не испытавшая к началу iii в. всей силы сопротивления масс, наоборот, была против укрепления центральной власти, предпочитая некоторую самостоятельность.при известных условиях она готова была даже отпасть от рима и устроиться независимо.ик этим противоречиям прибавилось и ослабление связи между отдельными частями империи.за первые два века в ряде провинций развилось сельское хозяйство   создалось собственное ремесло, сделавшее их независимыми от ввоза.рост не связанных с рынком латифундий, где жило много ремесленников, обслуживавших нужды господ и колонов, также вёл к упадку торговли.всё это способствовало укреплению местных элементов. снова местные языки; оживляются местные культы, местные традиции.в галлии вместо роскошной керамики, повторявшей арретинскую, изготовляется посуда старого  кельтского  образца.в дакии родители, носившие римские имена, называют своих сыновей в честь старых дакийских правителей и ; в сирии и египте возрождается на местных языках.в восточных провинциях всё более крепнут про-персидские симпатии. низы искали в союзе с персами защиты от римского гнёта, богатые купцы — торговых выгод.комментарии в  rss срезывойны россиивеликие битвы россиивосстания писателиалександр сергеевич пушкинмихаил юрьевич лермонтовниколай васильевич гогольвиссарион григорьевич белинскийалександр николаевич островскийиван сергеевич тургеневиван александрович гончаровфедор михайлович достоевскийлев николаевич толстоймаксим горькиймихаил шолоховслучайные статьикрестьянское восстание 1893  — 1894 ггразвитие кальвинизма и образование гугенотской и католической партийбытовой жанрсоветско-американские и советско- переговорыразвитие денежной ренты. антифеодальная борьба крестьян

По большому счету у человечества есть только две возможности заглянуть в будущее - наука и религия.

1)Cформулируй три основные идеи данного текста.

Идея 1: разные направления мудрости и науки; первая оглядывается назад, а вторая - вперед.

Идея 2: даже имея все условия и все необходимое, невозможно предвидеть что будет дальше.

Идея 3: задача человека заключается в соединении теории практики для эффективного прогнозирования.

2)Что, по мнению автора, отличает научное знание от житейской мудрости.(Используй текст)

Научное знание всегда стремится вперед, к новым горизонтам. А мудрость воздерживает нас от необдуманных действий, опирается на опыт

3)Какое направление развития современной науки автор считает генеральным? Предложи почему.

Автор считает, что будущее за прогнозированием. Потому что это делать ставки на более перспективные направления.

4)Приведи три-четыре примера практического использования наукой информации в разных сферах общественной жизни.

Первый пример: автор привел пример с Рузвельтом и его администрацией, которые не смогла предугадать что будет в дальнейшем.

Второй пример: социальные исследования используются политиками при электоральной гонке, на основе предпочтений делаются политические и рекламные кампании.

Третий пример: исследование вирусов изготавливать прививки, делать их людям для того, чтобы они могли вести привычный образ жизни.

5)Объясни мысль автора: "По большому счёту у человечества есть только две возможности заглянуть в будущее - наука и религия».

Автор говорит о том, что либо человек верит в нечто мифическое и связывает с этим будущее, либо он предугадывает будущее на основе научных фактов и того, что уже известно науке. Например, религия часто людям делать предсказания в одном направлении - они все ждут Армагеддона. С другой стороны, люди, верящие в науку, предугадывают летающие автомобили, замену стволовых клеток, бессмертие человека и прочее.