Сочинение о смело поступке. 30 мин

мальчик на войне.

жил на свете мальчик Вася. когда ему было 8 лет наступила война. его маму убили 4 сентября 1942 года. он остался один с своей сестрой Аленушкой. сестре было 3 года. папу они не когда не видели потому что папа у него тоже умер только в мирное время. когда они находились в доме на них упала граната. мальчик неоастерялся он схватил свою Алену и лег на нее животом. мальчик умер. а сестра осталась жива.

Однажды, когда я был в школе, у первоклассника украл телефон старшеклассник. Все стояли и болтали на свои темы. Никто, кроме меня этого не заметил. Я был тоже старшеклассником.
Я подошёл к старшекласснику, сказал : 'Отдай мальчику телефон, он плачет.' , но он посмеялся и все. Но тут я сказал : ' Вот у тебя есть телефон. Когда у тебя его украдут, тебе будет приятно?'. Он ответил : 'Нет.'. Я сказал : ' Ну вот, так отдай телефон!'. Старшеклассник посмеялся и ударил меня, а я увернулся и выхватил телефон, отдав его первоклашке, который убежал с телефоном.
Это был самый смелый поступок в моей жизни.

современном обществе более 80% затрат во временном и стоимостном отношении падает на работу с информацией.

Известный американский ученый П. Друкер писал в одной из своих работ: «ответы на во В чем смысл информации и каково ее назначение” должны будут привести к кардинальному переопределению задач, возложенных на информацию, а вместе с тем и к реорганизации учреждений, которые должны выполнять эти задачи»[1].

Человек не может существовать без информации, так как она — атрибут его жизнедеятельности, который обеспечивает индивидуальную жизнь как в биологическом, так и в социальном измерении. Американские ученые провели следующий эксперимент. Испытуемого поместили в помещение, полностью изолированное от света и звука, в некий информационный вакуум. Уже через 15 секунд у него начались перебои в сердечных и дыхательных ритмах. А еще через 15 секунд показатели стали такими, что можно было вызывать реаниматоров. На основании этого эксперимента ученые предположили, что информация имеет биолого-физиологическое значение для человека и входит в разряд его витальных потребностей. Информация нужна человеку в кратко период не в меньшей степени, чем пища, вода и воздух

Объяснение:

выражение, подчеркивающее неразрывную связь культурной деятельности с природой, которая в этом единстве является “первой”, а собственно культура определяется через слово “природа” (хоть и вторая). Во взаимодействии с миром человек использует две основные формы деятельности. Первая — непосредственное потребление человеком природных ресурсов биологическим, естественным образом. Вторая — главная форма — преобразование (первой) природы, создание того, что отсутствует в ней в готовом виде — т. н. артефактов. Они призваны обеспечивать как биологические потребности (на более высоком уровне и в дополнение к первой форме), так и потребности внеприродные — социальные. Результатом этого является “очеловечивание” природы, создание нового мира, несущего печать человеческой деятельности (в отличие от мира “девственной” природы). В этот новый человеческий мир — В. п. — входят не только предметы и результаты труда, но и материальные основания общественных отношений, совмес тная деятельность по преобразованию не только “первой” (ее остается все меньше и меньше), но и “второй” природы, а также изменения и самого человека, вплоть до телесных проявлений. Иногда этот термин отождествляют с понятием “культура”, которую воспринимают как то, что “отвоевано” трудом и духом человека у собственно природы как “натуры”у