Свопросами: используют ли подростки в россии велосипед как средство передвижения? 2. где вы можете кататься на велосипеде в своем городе? 3. хотели бы вы пойти в школу на велосипеде? зачем? или почему нет?

1)да многие подростки использую велосипед как средство передвижения
2)на велосипеде детям с 14 лет можно выезжать на проезжую часть,а так сейчас начали делать специальные дорожки для велосипедистов
3)я бы хотела ездить в школу на велосипеде потому что это быстро и удобно

Oсобенности климата африки: -низкий уровень влажности; -отсутствие проливных дождей на протяжении длительного промежутка времени от 8 до 10 месяцев подряд; -экваториальное положение континента и высокое полуденное солнцестояние; -тропический климат вокруг реки нил, протекающей через весь континент. еще одной важной особенностью климата африки является отсутствие высоких гор на её территории. данный факт способствует большому проникновению влажных и соленых океанических ветров как со стороны востока - из индийского океана, так и с запада - из атлантического. полуденное африканское солнце в зените формирует основные особенности климата. жаркая погода и непрекращающееся испарение влаги способны быстро превратить любой благоухающий участок суши в пустыню. приспособившиеся к такому особенному климату обитатели африки давно привыкли ощущать на себе палящие лучи солнца и организовали свой образ жизни в соответствии изменяющимся условиям на континенте.

Творчество — процесс деятельности, качественно новые материальные и духовные ценности или итог создания субъективно нового. основной критерий, отличающий творчество от изготовления (производства) — уникальность его результата. результат творчества невозможно прямо вывести из начальных условий. никто, кроме, возможно, автора, не может получить в точности такой же результат, если создать для него ту же исходную ситуацию. таким образом, в процессе творчества автор вкладывает в материал некие несводимые к трудовым операциям или логическому выводу возможности, выражает в конечном результате какие-то аспекты своей личности. именно этот факт придаёт продуктам творчества дополнительную ценность в сравнении с продуктами производства. творчество в науке, на мой взгляд - можно любого ученого в пример, потому что результат их деятельности - будь то выведенная формула, до того не известная, или открытие - результат, может быть и группы людей, но в итоге кто-то один все-таки ее выводит. гей-люсак, ньютон, алферов, перельман, и многие, многие другие. все-таки это результат творчества, остальные в основном исполнители. а искусство - ну кто может повторить "монну лизу", "секстинскую мадонну" или "утро в сосновом бору" так, как это написали эти художники. а кто сейчас может написать "войну и мир", достойную толстого? даже сравнить двоих простых инженеров. один мыслит стандартно, а другой находит оригинальные решения. это и есть творчество.