Установите соответствие между организмами разных классов кишечнополостных и их признаками Признаки ведут прикрепленный Классы A) плавающий образ жизни и Б) большинство видов представлено колониальными формами B) пищеварительная полость разделена перегородками Г) половые клетки образуются в эктодерме свободноживущие формы достигают 2м в диаметре E) отсутствует медузоидная стадия ) Гидроидные | 2) | Сцифоидные 3) Коралловые полипы

Когда речь идет о классификации в какой либо науке, всегда имеются различные подходы к этому явлению, присущие конкретному автору.  

Так и в этом достаточно широком вопросе существует достаточно много классификаций основанных на историческом, формационном, цивилизационном, экономических подходах.  

Некоторые из этих классификаций выдержали проверку временем, некоторые нет. Рассмотрим самые популярные из них.  

Несомненно самым известным является формационный подход к этапам развития общества. Он высказан Карлом Марксом. Согласно Марксу  :

«В общественном производстве своей жизни люди вступают в определённые, необходимые, от их воли не зависящие отношения — производственные отношения, которые соответствуют определённой ступени развития их материальных производительных сил. Совокупность этих производственных отношений составляет экономическую структуру общества, реальный базис, на котором возвышается юридическая и политическая надстройка и которому соответствуют определённые формы общественного сознания» (с)

Имеет место пять общественно-экономических формаций  

-первобытно-общинная

-рабовладельческая

-феодальная

-капиталистическая

-коммунистическая.  

Смена формаций осуществляется в результате социальных революций.  

Исторический подход просто констатирует следующие этапы развития общества.

-первобытное общество

-Древний мир

-Средние века

-Новое время

-Новейшее время

Цивилизационный подход ( теоретиками которого в основном являлись Тойнби , Сорокин , Гумилев ) выделяет основные типы цивилизаций, которые отличаются друг от друга и развиваются собственными путями.  

-Древние

-Западная  

-Православная

-Исламская

-Индуисткая

-Азиатские  

Каждая из этих цивилизаций переживает периоды создания, взлета, упадка, распада.  

Экономический подход - рассматривает общечеловеческую цивилизацию. Основатели - основоположники неолиберализма  Д.Белл , O. Toффлер.  

В общемировом цивилизационном процессе выделяются три стадии  

- Доиндустриальная  

- Индустриальная  

- Постиндустриальная

Именно этот подход по "понятным причинам" и попал в современные учебники по обществознанию.  

Подход очень упрощенный, центральная стадия индустриальная чуть больше ста лет.  

В теории "циклов Кондратьева" - смена обществ связана со сменой технологических укладов.  

Выделены 6 технологических укладов, сменявших друг друга после Промышленной революции.  

Смена укладов называется технологической революцией.  

Четвертый технологический уклад - после появления электричества , и массового производства - индустриальное общество.  

Пятый технологический уклад - после появления появления компьютеров, электроники и автоматизированного производства  - постиндустриальное общество.  

Шестой технологический уклад - переход в настоящее время - трансиндустриальное общество.  

Каждая из этих классификаций является объектом критики и споров.

Единой всеми признанной классификации нет.

1) Что значит выражение «Детство — продукт исторического развития»?  

Наверное, выражение «Детство – продукт исторического развития» подразумевает то, что сам этап жизни человека как «детство» было не всегда, к этому беззаботному времени человек пришел только в рамках длительного исторического развития.  

2) Какие причины раннему взрослению на ранних исторических этапах развития общества?  

Экономический уклад хозяйствования, а также низкий уровень, и соответственно, низкая продолжительность жизни человека раннему взрослению. Например, в Средние Века 30летний человек считался старым.  

3) Какие аргументы приводит автор для доказательства исторического характера понятия «детство»?  

Из текста: «исследования и сопоставления показали, что детство как особый, качественно своеобразный период существования живых существ — это продукт эволюции, а человеческое детство еще и результат исторического развития общества.»

4) Как меняется ведущая деятельность при переходе от детства к взрослости?

Ребенок приобретает все больше социальных статусов и ролей, и в соответствии с этим меняется его ведущая деятельность. Например, в школе основной деятельностью ребенка была учеба в школа, после окончания – учеба в университете, а затем стажировки и прочее.