Поже[22.10, 09:01] +7 777 204 1269: 3. задание 1 на стр. 23 письменно [22.10, 09:01] +7 777 204 1269: 1. Записать в тетрадь тему и позитивное высказывание на стр.20[22.10, 09:01] +7 777 204 1269: 2. прочитать рассказ "Зелёная лампа" на стр. 20 и устно ответить на вопросы[22.10, 09:01] +7 777 204 1269: Задание необходимо выполнить до следующего урока и отправить в группу, если задание отправляете в личку, в группу пишите, что отправили. работу высылают все учащиеся, т.к. конец четверти и мне нужно оценить вашу работу за четверть​

сорян просто нужны ...

Термин «социализация», несмотря на его широкую распространенность, не имеет однозначного толкования. В самом общем виде его определяют как влияния среды в целом, которые приобщают детей с ограниченными возможностями здоровья к участию в общественной жизни, учат его пониманию культуры, поведению в коллективах, утверждению себя и выполнению различных социальных ролей. В Российской педагогической энциклопедии дается такое определение социализации: «Социализация (от лат. Socialis – общественный), развитие к самореализации человека на протяжении всей жизни в процессе усвоения и воспроизводства культуры общества».Если же мы обратимся к социологическому словарю, то найдем там такое определение: «Социализация – процесс, в ходе которого культура общества передается детям; модификация с младенчества поведения индивидуума в направлении соответствия требованиям социальной жизни. В этом смысле социализация есть функциональная предпосылка для каждого общества, необходимая для любой социальной жизни, а также для культурного и социального воспроизводства и общих, и частных социальных форм».      То что знаю, написала:))

Свобода человека — это его самореализация, осуществление и воплощение своего человеческого потенциала, Понятно, что эта самореализация осуществляется не в вакууме, а в реальной материальной природной и социальной среде. Поэтому она неизбежно наталкивается как на содействие, так и на сопротивление всяких обстоятельств, втом числе и общественных. Это сопротивление есть важный ограничитель свободы человеческой жизнедеятельности. Человек свободен до тех пределов и постольку, до каких и поскольку он может преодолевать это сопротивление. Если не может, он не свободен. Отсюда, между прочим, следует, что объективный мир несет в себе определенные элементы человеческой несвободы, объективность как таковая в определенной мере противостоит свободе.