Напишите сочинение на тему : моя будущая профессия . 6 класс

У каждого человека есть мечта о профессии. Профессии в наших мечтах - наши цели. Мы воображаем о профессиях и ставим цели для тех профессий, которые мы хотели бы иметь.

Мы должны сначала мечтать, затем ставить цели, а затем работать, стремиться и еще раз стремиться к успешному завершению и достижению профессии мечты.

Объяснение:

Я хочу стать врачом, когда вырасту. Я поставила цель для этого. Я собираюсь пройти стажировку через несколько лет, чтобы стать ближе к исполнению  этой мечты. Я работаю для своей мечты насколько это возможно. Мы должны мечтать, ставить цели и прилагать усилия. Если мы не делаем что-то для наших целей, мы не работаем, если мы не работаем, к сожалению, мы не достигнем наших целей.  

А врач – очень полезная профессия, которая нужна в любой точке планеты. Правда, это довольно сложно, потому что моя будущая профессия требует от меня невероятных знаний и умений, я должна превосходить коллег, чтобы быть полезной для пациентов.

Но у каждого может быть своя профессия мечты. Кто-то хочет стать космонавтом, кто-то артистом, кто-то дизайнером, а кто-то переводчиком. Так или иначе, это требует большой работы и длительного ожидания.  

Поэтому при выборе будущей профессии важно правильно выбрать и понять, готов ли ты делать все для достижения цели на протяжении десятилетия или даже больше?

В совокупности актуальных социально-культурных проблем, связанных с реформой образования в нашей стране, большое внимание уделяется развитию дополнительного образования детей. Оно выступает как мощное средство развития личности. Учреждения дополнительного образования детей нуждаются в таких педагогах, которые могли бы воспитывать людей творчески активных, являющихся носителями социокультурных ценностей

Структурно дополнительное образование детей вписывается в систему общего и профессионального образования, а также в сферу социально-культурной деятельности.

Не могу точно сказать, будет ли это верно.. <3

Принуждать человека — значит лишать его свободы, но свободы от чего? Почти все моралисты в истории человечества прославляли свободу. Значение этого слова, равно как и некоторых других — счастья и доброты, природы и реальности — столь многослойно, что найдется немного истолкований, которые окажутся для него непригодными. Я не намерен рассматривать ни историю этого многослойного слова, ни тем более две сотни его значений, выявленных историками идей. Я собираюсь рассмотреть только два его значения, которые, будучи центральными, вобрали в себя значительную долю человеческой истории, как , так, осмелюсь утверждать, и будущей. Первое из этих политических значений свободы я буду (следуя во многом прецеденту) называть «негативным», и это значение подразумевается в ответе на вопрос: «Какова та область, в рамках которой субъекту — будь то человек или группа людей — разрешено или должно быть разрешено делать то, что он делать, или быть тем, кем он быть, не подвергаясь вмешательству со стороны других людей?». Второе значение я буду называть позитивным, и оно подразумевается в ответе на вопрос: «Что или кто служит источником контроля или вмешательства и заставляет человека совершать это действие, а не какое-нибудь другое, или быть таким, а не другим?». Безусловно, это разные вопросы, хотя ответы на них могут частично совпадать