Что составляет твое богатство? возможность учиться можно считать богатством? в чем его ценность? вспомни жадного раджу героя мультфильма золотая антилопа .какие средства достижения обогощения он использовал? почему стремление к богатству его к гибели

Развитие потребностей человека можно анализировать в контексте общественно-исторического развития человечества и с позиции онтогенеза. Но следует отметить, что и в первом, и во втором случае исходными будут выступать материальные потребности. Это обусловлено тем, что именно они являются главным источником активности любого индивида, толкая его на максимальное взаимодействие с окружающей средой (и природной, и социальной)

На базе материальных потребностей развивались и трансформировались духовные потребности человека, например потребность в познании базировалась на удовлетворении потребностей в пище, одежде и жилье. Что касается эстетических потребностей, то они также формировались благодаря развитию и усовершенствованию процесса производства и различных средств жизни, которые были необходимы для обеспечения более комфортных условий для жизнедеятельности человека. Таким образом, формирование потребностей человека обусловливалось общественно-историческим развитием, в ходе которого все человеческие потребности развивались и дифференцировались.

Что же касается развития потребностей в течение жизненного пути человека (то есть в онтогенезе), то здесь также все начинается с удовлетворения естественных (органических) потребностей, которые обеспечивают установлению взаимоотношений между ребенком и взрослыми. В процессе удовлетворения базовых потребностей у детей формируются потребности в общении и познании, на основе которых появляются и другие социальные потребности. Важное влияние на развитие и формирование потребностей в детстве оказывает процесс воспитания, благодаря которому осуществляется коррекция и замещение деструктивных потребностей.

Развитие и формирование потребностей человека согласно мнению А.Г. Ковалева должно подчиняться следующим правилам:

-потребности возникают и укрепляются благодаря практике и систематичности потребления (то есть формирование по типу привычки);

-развитие потребностей возможно в условиях расширенного воспроизводства при наличии разнообразных средств и ее удовлетворения (возникновение потребностей в процессе деятельности);

-формирование потребностей происходит более комфортно, если необходимая для этого деятельность не будет изнурять ребенка (легкость, простота и положительный эмоциональный настрой);

-на развитие потребностей существенное влияние оказывает переход от репродуктивной деятельности к творческой;

-потребность будет укрепляться в том случае, если ребенок будет видеть ее значимость, как в личностном плане, так и в общественном (оценка и поощрение).

В решении вопроса о формировании потребностей человека необходимо вернуться к иерархии потребностей А. Маслоу, который утверждал, что все потребности человека заданы ему в иерархической организации по определенным уровням. Таким образом, у каждого человека с момента его рождения в процессе его взросления и развития личности будут последовательно проявляться семь классов (конечно же, это в идеале) потребностей, начиная от наиболее примитивных (физиологических) потребностей и заканчивая потребностью в самоактуализации (стремлении к максимальной реализации личностью всех своих потенций, наиболее полной жизни), причем некоторые аспекты этой потребности начинают проявляться не раньше подросткового периода.

По мнению А. Маслоу, жизнь человека на более высоком уровне потребностей обеспечивает ему наибольшую биологическую эффективность и соответственно более продолжительную жизнь, крепче здоровье, лучше сон и аппетит. Таким образом, цель удовлетворения потребностей базовых – стремление к возникновению у человека высших потребностей (в познании, в саморазвитии и самоактуализации).

Для того, чтобы понять смысл фразы "Свобода означает ответственность. Вот почему большинство людей боится свободы" нужно понять, что означает слово "свобода".

Свобода - это отсутствие стеснений и ограничений,связывающих общественно-политическую жизнь и деятельность какого-нибудь класса,всего общества или его членов. Исходя из определения данного понятие я могу согласится с тем, что свобода это большая ответственность, поэтому в обществе существуют нормы права, которые регулируют общественные отношения, ведь если их не будет, то это уже сложно назвать свободой. Ведь, как говорил  М.А.Бакунин «Свобода одного заканчивается там, где начинается свобода другого», и нормы права хорошо это регулирует, ведь без них будет хаос. Люди не смогут решит какие-то элементарные вопросы, например,договор купля-продажа, ни один субъект данного правоотношения не будет соблюдать условия договора. В обществе начнется хаос, в котором будет невозможно жить, ведь человек странное существо, которым если не руководить и не воспитывать, как , например, это делает наше законодательство, которое в случае правонарушения выдвигает санкции в сторону субъекта.

Подводя итоги выше сказанных мною суждений, я хотел бы сделать вывод, что свобода это и впрямь огромная ответственность, но благодаря праву, это свобода регламентируется, и поэтому нам легче жить, а без нее будет полная разруха.