Сообщение на тему: сильная личность 20 ​

ответ:

сильная личность.

кого можно назвать сильной личностью? разумеется, не обязательно того, кто имеет накачанные мышцы, умеет драться и владеет боевыми искусствами. о силе здесь речи вообще нет. прежде всего сильная личность – это человек, который умеет самостоятельно преодолевать все трудности, с которыми сталкивается. а если и не преодолевает, то хотя бы принимает их с честью. сильная личность всегда действует самостоятельно, ей обычно не нужна какая-либо извне. если же ему требуется , он может попросить её и не остаться после этого в долгу. вообще самое существенное, что характеризует сильную личность, - это полная независимость от сложившихся обстоятельств и окружающих людей: ведь, попав под зависимость, человек должен поступиться собственными принципами, а они-то и составляют сущность его личности.

неверно говорят те, кто считает, что сильной личностью можно только родиться. конечно, от рождения одни люди склонны проявлять независимость, а другие – подчиняться. однако многие сильные личности «сделали» себя самостоятельно, изначально они были даже слабыми и не приспособленными к жизни. в непростой окружающей обстановке и «выковывается» сила духа, закаляется характер, формируется жизненная позиция. другими словами, личностями не , ими становятся. бывает и наоборот: с рождения упорные, и независимые люди, попав в сложную ситуацию, разочаровываются в своих силах и в депрессию. у каждого из нас есть свои слабости; однако по-настоящему сильные люди умеют даже проигрывать.

сильные люди движут миром. но это не значит, что их можно часто увидеть по телевизору или во властных структурах: формальная власть таким людям не нужна. если же они и становятся правителями, то проявляют себя как мудрые и прогрессивные руководители.

объяснение:

Культура - это совокупность материальных и духовных ценностей, жизненных представлений, образцов поведения, норм, способов и приемов человеческой деятельности. она воплощена в предметных, материальных носителях; и посредством их передается последующим поколениям. общество не имеет другого механизма передачи социального опыта, “социальной наследственности”, помимо культуры. в этом смысле культуру можно назвать памятью человечества. мы берем в руки документ прошлых лет, рассматриваем пожелтевшие от времени фотографии, и представление о прошлом становится более ясным, оформленным в определенные образы. ведь нередко одних слов и воображения оказывается недостаточно, чтобы рассказать о свершениях прошедших дней.

Достаточно часто можно столкнуться с  конфликтами между учеником и учителем. многие родители замечают, что их дети приносят в дневнике плохие оценки, хотя их чада были хорошо подготовлены к уроку. а это явный признак наличия конфликта между учителем и ребенком. это могут быть как конфликты в семье, так и на работе или других общественных местах. конечно же, взрослому человеку намного проще противостоять в его сторону, нежели детям, которые с этим справиться могут не всегда. в решении школьных конфликтов большую роль играет человеческий фактор. если же внутренними силами конфликт решить нельзя, обязательным является приглашение третьей стороны (психологов, администрации школы, юристов).