Какие профессии можно отнести к высококвалифицированным, а какие-к низкоквалифицированным

Высококвалифицированные: врач, программист, банкир, учитель, инженер, переводчик
Низкоквалифицированные: швея, почтальон, продавец, парикмахер, таксист, фермер

Высококвалифицированный труд - это труд, для выполнения которого нужно образование и профессионализм. Поэтому количество таких работников меньше и они более ценны для фирмы или предприятия. Пример такого труда - работа хирурга, IT специалист и так далее.

Пример малоквалифицированного труда - уборщик, посудомойщик, грузчик. Такого работника легко заменить на другого и, отчасти поэтому, труд этих профессий оплачивается ниже, чем высококвалифицированных.

Пример ещё можно привести, что в парке укладывается декоративная дорога из камней - те рабочие, которые укладывают камни - ближе к низкоквалифицированному труду, а те работники, которые сделали все расчёты и придумали дизайн парка - высококвалифицированному. Примерно так. :)

1. Т.н «Великая французская революция», «Февральская революция», «Октябрьская революция».

Общими причинами в этих революциях было недовольство народа своей властью, чем воспользовались определённые политические течения и партии. Также все эти революции в совокупности привели к убийству монарха, во Франции был казнён король Людовик, а в России был зверски убит царь Николай II.

2. Вышеперечисленные революционные события привели к гибели двух стран, Российской Империи и роялистской Франции. Они были ввергнуты в пучину беспредела, террора, политических убийств, всевозможных репрессий и войн. Негативные примеры.

В античной культуре имелось устойчивое представление, что достойной свободного гражданина является лишь та деятельность, которая основана на духовных и не служит целям заработка. Архаический идеал воина-аристократа культивировался в Спарте вплоть до V века до н. э., получаемое в этом полисе образование было преимущественно военным. Ему противостояла афинская музыкально-гимнастическая система, монополию на которую также долгое время поддерживала аристократия. Движение софистов в V—IV века до н. э. привело к распространению интеллектуального образования и его демократизации. Аристотель сформулировал общую задачу обучения: сообщение фундаментальных знаний из многих предметов и выработка к суждению[1]. Примерно в IV веке до н. э. в Афинах была создана стройная образовательная система, которая в своих основных чертах просуществовала до конца Античности, была воспринята христианами, и в своих важнейших чертах была передана в Средневековье — как греческое, так и латинское. Аристотелем же был сформулирован идеал пайдейи — гармонического телесно-духовного формирования человека, реализующего все его , который, с известными оговорками, соответствовал римскому humanitas