Дайте краткий ответ на вопросы на основании информации, изложенной выше. ответ оформите в виде таблицы. 1. какая из двух избирательных система давала диспропорционально большое преимущество в мандатах крупным партиям? 2. какую политическую партию поддержали консерваторы во втором туре выборовв 1912 и 1915 годах? 3. какая политическая партия выиграла более всего от введения в 1919 году новой системы выборов? 4. какая особенность мажоритарной системы выборов, существовавшей до 1919–1921 годов, объясняет столь очевидный разрыв между количеством поданных за либералов голосов и количеством мандатов, которые они получали в парламенте? 5. какая из двух использовавшихся в норвегии в 1905–1940 годах избирательных систем обеспечивала наиболее качественную репрезентацию интересов граждан? ​

Фекционные заболевания и их возбудители. 

Инфекционные заболевания вызываются определенными микроорганизмами – возбудителями, передаются от зараженного организма здоровому и могут вызвать эпидемию или пандемию. Среди возбудителей инфекционных заболеваний можно выделить: 
• микробы (бактерии) ; 
• вирусы; 
• риккетсии; 
• спирохеты; 
• грибки; 
• простейшие. 

Бактерии – это одноклеточные микроорганизмы, имеющие форму палочек (возбудители брюшного тифа, паратифов А и В) , шара (стафилококки, стрептококки) , извилистых нитей (спириллы) или изогнутых палочек (холерный вибрион) . Палочковидная форма представлена самой многочисленной и самой разнообразной группой бактерий. 

Вирусы – это мельчайшие микроорганизмы, размеры которых измеряются в миллимикронах. К ним относятся возбудители гриппа, ящура, полиомиелита, натуральной оспы, энцефалитов, кори и других заболеваний. 

Увидеть вирусы можно только при очень большом увеличении (в 30 000 раз) с электронного микроскопа. Структура вирусов очень сложна, они отличаются большим разнообразием свойств. Вирусы являются строгими внутриклеточными паразитами развиваться только внутри клетки своего хозяина. Главный компонент вирусов – нуклеиновая кислота – представляет собой соединение, которое служит материальной основой наследственности и многих других явлений жизни. Вирусы вызывают большое число заболеваний человека. 

Риккетсии – возбудители сыпного тифа, Ку-лихорадки и др. – занимают промежуточное положение между бактериями и вирусами. Риккетсии имеют форму палочек, или кокков. Они значительно меньше многих бактерий. В отличие от бактерий они не растут на искусственных питательных средах. Заболевания, вызываемые различными видами возбудителей этой группы, получили название риккетсиозов. 

Спирохеты (возбудители возвратного тифа, сифилиса) имеют форму тонких, штопорообразных, активно изгибающихся бактерий. 

Грибки, или микроскопические грибы, в отличие от бактерий имеют более сложную структуру. Большинство из них – многоклеточные организмы. Клетки микроскопических грибков вытянутой формы, похожие на нить. Размеры колеблются в пределах от 0,5 до 10–50 мкм и более. 

Простейшие – одноклеточные микроорганизмы нанести вред здоровью человека, особенно при понижении защитных функций его организма. Простейшие отличаются более сложным строением, чем бактерии. К возбудителям инфекционных заболеваний человека среди простейших относятся дизентерийная амеба, малярийный плазмодий и др. В отличие от других возбудителей некоторые представители этой группы, например гельминты (паразитические черви) , членистоногие (чесоточный клещ и др.) , имеют более значительные размеры.

Объяснение:

Права детей, как и права человека, рассматриваются в аспекте «власть – личность». Если ребенок имеет право, то это значит, что государство должно обеспечить ему возможность пользоваться этим правом.

Права ребенка, как и права человека, подлежат ограничениям, но только таким, которые предусматриваются законом и которые необходимы в демократическом обществе в интересах государственной безопасности, общественного порядка и предотвращения преступлений, охраны здоровья и нравственности или защиты прав и свобод других лиц. Не могут быть ограничены права на защиту от пыток, бесчеловечных или унижающих достоинство видов обращения и наказания и защиту от рабства и подневольного состояния.

Если ребенок/человек имеет право, то это значит, что должны существовать процедуры истребования права: «Иметь право – значит мочь, притязать». В ином случае право становится пустой декларацией.

Дети подлежат родительской власти, и прежде всего именно родители решают, как их воспитывать или формировать их мировоззрение. Это зафиксировано в разных документах.