Проектное задание 1. Рассчитать в течение недели расходы семейного бюджета. 2. Представить таблицу с процентным соотношение расходов по направлениям (продукты питания, развлечение, коммунальные платежи, обязательные платежи (регулярные долго вложения, «копилка», кредиты и т.п. 3. Оценить, изменились ли затраты по сравнению с обычной рабочей/учебной неделей. Прокомментировать изменения расходов бюджета в целом и отдельно по каждому виду затрат. 4. Представить отчет письменно.

Здравствуйте, ученик! Спасибо за ваш вопрос. Давайте разберемся вместе, как дать советы одноклассникам на основе пункта «Как не проиграть в конфликте».

1. Первый совет: Используйте эмпатию и попытайтесь понять другую сторону. В конфликтных ситуациях очень важно осознать, что каждая сторона может иметь свои особенности и мотивы. Постарайтесь поставить себя на место другого человека и попытайтесь понять его точку зрения и причины его действий.

Пояснение: Когда мы пытаемся понять других людей, мы открываемся для общения и находим пути урегулирования конфликтов. Это поможет минимизировать негативные эмоции и найти взаимопонимание.

2. Второй совет: Не прибегайте к насилию и агрессии. В любом конфликте стороны могут испытывать разные чувства и эмоции, но важно помнить, что насилие и агрессия никогда не решают проблемы. Вместо этого, попытайтесь найти мирные способы разрешения конфликта, такие как обсуждение, примирение или поиск компромисса. Не забывайте, что никто не выиграет в конфликте, если использует насилие.

Пояснение: Прибегая к насилию или агрессии, мы только усугубляем конфликт и создаем более неприятную обстановку. Мирные способы решения конфликта дают возможность найти общий язык с другими людьми и находить компромиссы, которые удовлетворяют все стороны.

3. Третий совет: Используйте коммуникацию и выражайте свои чувства. Когда возникает конфликт, очень важно уметь общаться с другими и выразить свои чувства и мысли. Не бойтесь делиться тем, что вас беспокоит или что вызывает негативные эмоции. Попытайтесь использовать "Я-сообщения", чтобы избежать обвинений, например: "Я чувствую себя обиделась, когда ты говоришь такие слова".

Пояснение: Коммуникация помогает нам лучше понять друг друга и найти конструктивные решения в конфликтных ситуациях. Когда мы выражаем свои чувства и мысли, мы помогаем другим понять нас и находим общий язык для решения проблем.

Операция проведена успешно! Теперь у вас есть три совета, которые вы можете дать своим одноклассникам, основываясь на пункте «Как не проиграть в конфликте». Помните, что решение конфликтов требует взаимопонимания, мирных методов и открытой коммуникации. Удачи в общении с одноклассниками и решении возникших проблем!

1. Одновременно девиантным и недевиантным поступком может быть ситуация, когда человек совершает действие, которое нарушает нормы и ожидания определенной социальной группы, но одновременно соответствует иные культурным нормам и ожиданиям другой социальной группы. Например, в одной социальной группе может считаться девиантным поступком ношение пирсинга или татуировок, в то время как в другой социальной группе эти поступки могут считаться нормальными и принятыми.

2. Верные суждения о девиантном поведении:

1) Да, девиантное поведение может быть как индивидуальным, так и коллективным. Индивидуальное девиантное поведение означает нарушение норм и ожиданий одного человека, в то время как коллективное девиантное поведение - нарушение норм и ожиданий группы людей.

2) Да, девиантное поведение не может быть положительным, потому что оно отличается от принятых норм и ожиданий в обществе.

3) Да, молодежь наиболее предрасположена к принятию девиантного поведения, потому что в период подросткового возраста люди ищут себя и свое место в обществе, и могут пробовать новые и непринятые нормами поведения.

4) Да, при асоциальном поведении человек может наносить вред самому себе, а также окружающим.

5) Да, девиантное поведение соизмеряется только с культурными нормами конкретной социальной группы, ведь то, что считается девиантным в одной группе, может быть принятым в другой.

6) Да, некоторые причины девиантного поведения могут носить биологический характер, такие как генетическая предрасположенность или нарушения в работе мозга.

3. Установите соответствие между примерами девиантного поведения и его видами:

А) Бизнесмен занимается благотворительностью. 1) позитивное
Б) Ученик восьмого класса сдал экстерном все 2) негативное
экзамены и поступил в вуз.
В) Гражданин П. переходит дорогу на красный свет светофора.
Г) Случайный прохожий тонущего в озере ре¬бенка.
Д) Мальчик постоянно дразнит своих одноклассников.

В данном случае, девиантное поведение можно классифицировать следующим образом:

1) Бизнесмен занимается благотворительностью - позитивное девиантное поведение, так как такое действие нарушает ожидания и нормы многих бизнесменов и предпринимателей, которые обычно сосредоточены на своих корыстных интересах.

2) Ученик восьмого класса сдал экстерном все экзамены и поступил в вуз - негативное девиантное поведение, так как этот поступок нарушает ожидания и нормы других учеников и учителей, которые обычно проходят естественный путь обучения в школе.

3) Гражданин П. переходит дорогу на красный свет светофора - негативное девиантное поведение, так как это действие нарушает правила и нормы дорожного движения и может представлять угрозу для безопасности.

4) Случайный прохожий тонущего в озере ребенка - позитивное девиантное поведение, так как это действие нарушает ожидания и нормы людей, которые могут оказаться равнодушными к чужой беде, и демонстрирует сочувствие и готовность помочь.

5) Мальчик постоянно дразнит своих одноклассников - негативное девиантное поведение, так как такое поведение нарушает нормы учебной среды и создает неприятности для других учеников.

Таким образом, девиантное поведение может быть как положительным, так и отрицательным, в зависимости от контекста и принятых норм в конкретном обществе или группе.