1)Рассмотрите три фотографии Какая деятельность объединяет людей на картинках ? 2)Какие средства каждый из них выбирает для достижения цели? 3)Какое значение для человека имеют данного рода занятия ?

Театр я хз хз хз хз хз НАВЕРНО ЭТО ТИПО ЧЕЛОВЕК КОТТОРЫЙ ОБЯСНЯЕТ ПРОВОДИТ ЭКСКУРСИИ И Т

Д

Сорри

Объяснение:

...Эм я не знаю

Субъектом гражданского правоотношения является Кочкин, потому что он купил рояль в магазине. Так что здесь правоотношения между Кочкиным как покупателем и магазином как продавцом. Жена заявила, что он умалишенный, но вернуть деньги должны Кочкину, поэтому он непосредственный субъект правоотношения.

Это должно закончится так: жена Кочкина должна предоставить документ о невменяемости мужа. В соответствии с этим, магазин должен вернуть рояль себе и возместить деньги. Кстати, рояль можно вернуть и без документа, а просто потому что в течение двух недель рояль может быть возвращен по желанию покупателя.

Детство-самый ранний период развития человека, время, когда человек только учится понимать человеческий мир. Длительность этого периода оценивается по-разному, в среднем детством принято считать возраст от 0до 11-12 лет, то есть до полового созревания. Подростковый возраст-следующий после детства этап развития личности (в среднем с 11 до 16 лет). Этот период характеризуется бурным ростом и развитием, половым созреванием. Юность- период дальнейшего роста личности(16-18/20лет). Данный этап характеризуется возникающими перед индивидуумом вопросами выбора, которые в дальнейшем определят его судьбу ( выбор дальнейшего места обучения, определение сферы развития, быть может выбор работы и др). Тинейджерство обычно определяют как переходный этап от детства к юношеству (12-17 лет, по другим данным 13-19). По сути это часть подросткового возраста, ознаменованная наиболее бурной гормональной перестройкой. В целом все эти понятия так или иначе определяют личность не достигшую совершеннолетия, не имеющую многих прав, которые предоставляются по достижении 18 лет. Это период бурного роста, развития, время проб, экспериментов, время становления личности и формирования ценностных ориентиров. Однако эти понятия не равнозначны и каждое из них определяет тот или иной временной промежуток. Различны и степень ответственности человека в разном возрасте, и количество знаний, как о себе, так и об окружающем мире, различен опыт.