5. Экономически активное население — это: а) безработные, ищущие работу б) пенсионеры в) работающие по найму г) молодые люди в возрасте от 14 до 16 лет 6. Фрикционная безработица возникает в случае: а) низкой мобильности населения б) отсутствия рынка труда в) демографического спада г) появления одних профессий и исчезновения других 7. Структурная безработица возникает в случае: а) экономического спада б) диспропорции с и предложения на рынке труда в) перемены места жительства работников г) несовершенства трудового законодательства 8. Циклическая безработица возникает в случае: а) кризиса на товарных рынках стран б) перемены места жительства работников в) сезонного характера деятельности г) несовершенства трудового законодательства 9. Из двух суждений: а) к условиям повлиять на снижение уровня безработицы, можно отнеси увеличение пособий по безработице; б) к условиям повлиять на снижения уровня безработицы, можно отнести уменьшение размера налогов: а) верно только а б) верно только б в) оба суждения верны г) оба суждения неверны 10. Граждане страны И долгое время не могут найти работу по специальности, поскольку изменился с на рабочую силу: много профессий устарело и они стали невостребованными. Длительная безработица чередуется с краткими периодами временной, случайной работы. Виды безработицы в стране И: а) сезонная б) скрытая в) застойная г) структурная д) фрикционная е) открытая

5-в, 6-а, 7-б, 8-а, 9-б, 10-г

Объяснение:

сделай

«моя группа» в процессе жизни мы все включены в огромное количество групп – больших и малых, формальных и неформальных. человек вообще не может жить, не вступая во взаимодействие с другими людьми. есть группы, к которым мы принадлежим независимо от нашего желания – это наша семья, родственники. есть группы, которые мы выбираем сами – это наши друзья. а есть группы, в которые мы попадаем для реализации определенной цели – это учебные и трудовые коллективы. такие группы называют формальными или целевыми, т.к. организация людей в такие группы связана с достижением определенной цели – приобретение специальности, выпуск продукции, продажа и т.д. если взять студенческую группу, то цель ее существования – приобретение знаний для того, чтобы стать специалистом. но как же отличаются студенческие группы! в одних уважают тех, кто идет к этой цели прямо, т.е. действительно учится, и его хорошие отметки соответствуют усилиям, которые он затрачивает. в других больше уважают тех, кто умеет, не затрачивая особых усилий, может быть путем изворотливости, получать хорошие отметки. в третьих – вообще считают, что в вузе невозможно ничему научиться в профессиональном плане, и поэтому главное – совместное время препровождение. получается, что в разных коллективах ваше положение зачастую зависит не от того, разделяете ли вы формальные цели группы (получение профессии), а от того, ли ваши установки, нормы и жизненные ценности с теми, которые одобряются в группе. более того, под давлением группы ваши ценностные ориентации и установки могут меняться, поскольку любая малая группа требует от своих членов определенного уровня конформизма.

1. Для возникновения рыночных отношений важную роль играет наличие или отсутствие права частной собственности на экономические ресурсы. 2 формирования рыночной системы с её классическими признаками конкуренции, равновесия спроса и предложения, свободного ценообразования.                                                                               3 Ограниченность свойственна полезным ископаемым, капиталу, знаниям и информации о технологиях производства. Ограничены и ресурсы земли. И не только в смысле пределов земной суши или географически обозначенных территорией отдельных государств. Земле свойственна ограниченность в том смысле, что каждый её участок в одно и то же время может использоваться либо в аграрном секторе, либо в добывающей промышленности, либо для строительства. 4  Рынок представляет собой универсальную систему использования ограниченных ресурсов. Ограниченность ресурсов не позволяет производить все виды потребительских благ, в которых нуждаются люди. Ограниченность свойственна полезным ископаемым, капиталу, знаниям и информации о технологиях производства. Ограничены и ресурсы земли.5  Роль рынка как регулятора экономических отношений оценивается по-разному. 6 Наряду с теми, кто считает рыночную систему наиболее эффективной экономической моделью, немало и тех, кто усмаривает в этой системе серьёзные недостатки. Критики рынка, в частности, обращают внимание на то, что есть сферы жизни, где рыночное регулирование неуместно, не достигает нужных целей (общественный транспорт, оборона и др.).