1. Вершиной человеческих качеств психологии называют 1) деятельность 2) индивидуальность 3) общение 4) личность 2.Верны ли суждения о познании мира? A.Познать окружающий мир можно не осуществляя деятельности. Б .Получить знания об окружающем мире можно только с телевизионных передач 1)Верно только А 2)Верно только Б 3)Верны оба суждения 4)оба суждения не верны 3. Что отличает деятельность человека от поведения животных? 1) осознанность действий 2) достижение результата 3)подчинение инстинктам 4) забота о потомстве 4. К биологическим потребностям человека относиться потребность в 1) труде 2)общении 3)отдыхе 4)познании 5.Верны ли следующие суждения о жизненном успехе? A. Жизненный успех зависит от здоровья и умений человека Б. Каждый человек по-своему представляет путь к жизненному успеху 1)Верно только A 2)Верно только Б 3) Верны оба суждения 4)Оба суждения неверны 6.Межличностные отношения - это 1) Особые связи человека с окружающими людьми 2)Контакты человека с домашними любимцами 3)Работа со справочной системой Rндекс 4)Монолог артиста, произнесённый на сцене 7. Совокупность правил поведения, приятных в данной социальной группе, - это 1)Законы государства 2)Групповые нормы 3)Нормы религии 4)Общечеловеческие ценности 8. Столкновение нескольких участников общения, каждый из которых отстаивает свою позицию, - это 1) общение 3) диалог 2) коммуникация 4) конфликт 9. Найдите в предполагаемом списке понятие, которое не относится к средствам разрешения конфликта, и запишите его номер. 1) сотрудничество 2) агрессия 3) компромисс 4) при На чем должно быть основано правило жизни, которым нужно руководствоваться человеку? 1) на жалости 3) на взаимности 2) на упрямстве 4) на силе 11. Верны ли следующие суждения о смелости? А. Смелость противостоит трусости. Б. Смелыми не рождаются, а становятся. 1) верно только А. 3) верны оба суждения 2) верно только Б 4) оба суждения неверны
Ответы
ответ:1) индивидуальность.
2)оба суждения верны.
3)осознанность действий.
4)отдыхе.
5)верно только Б.
6)особые связи человека с окружающими людьми.
7)Групповые нормы.
8)конфликт.
9)агрессия.
10)-
11)верно только А(но,это не точно)
1) Культура человека зависит от среды, в которой он живёт, общается.
если общество низкокультурное, то и человек не работающий отдельно над своим культурным уровнем - будет отражением того общества в котором он живёт
2) Потому что гуманизм есть человечность. то есть то, что по сути делает человека человеком, а таких людей крайне мало.
3) Патриот желает сильного и богатого государства,
сторонник гражданственности - сильного и богатого общества.
Но они вместе желают счастья стране.
4) Тем,что это неписанные нормы,но предписанная модель поведения в обществе.при нарушении которых следует общественное порицание,но не государственными органами.
5) потому что научные открытия сегодня позволяют или вообще уничтожить жизнь на Земле, или так ее изуродовать, что человечества не останется
надежд на благоразумие политиков нет - показателен в этом пример Нобеля, изобретшего динамит для облегчения горных работ, а применение нашедшего в первую очередь на войне
пример ядерщиков, создавших атомную бомбу для защиты от Гитлера, но когда они поняли, что Гитлер и так уже проиграл войну, умолявших правительство США не использовать бомбу, но все-таки бомба была использована против Японии
6) Мировоззренческая
Воспитательная
Регулятивная
если общество низкокультурное, то и человек не работающий отдельно над своим культурным уровнем - будет отражением того общества в котором он живёт
2) Потому что гуманизм есть человечность. то есть то, что по сути делает человека человеком, а таких людей крайне мало.
3) Патриот желает сильного и богатого государства,
сторонник гражданственности - сильного и богатого общества.
Но они вместе желают счастья стране.
4) Тем,что это неписанные нормы,но предписанная модель поведения в обществе.при нарушении которых следует общественное порицание,но не государственными органами.
5) потому что научные открытия сегодня позволяют или вообще уничтожить жизнь на Земле, или так ее изуродовать, что человечества не останется
надежд на благоразумие политиков нет - показателен в этом пример Нобеля, изобретшего динамит для облегчения горных работ, а применение нашедшего в первую очередь на войне
пример ядерщиков, создавших атомную бомбу для защиты от Гитлера, но когда они поняли, что Гитлер и так уже проиграл войну, умолявших правительство США не использовать бомбу, но все-таки бомба была использована против Японии
6) Мировоззренческая
Воспитательная
Регулятивная
1. Закон "Об образовании" выделяет две части системы - общеобразовательную и профессиональную. А ступени вот какие: начальное образование (1-4), основное общее (5-9), основное среднее (10-11), средне-специальное (техникум, колледж), высшее профессиональное (вуз)
2. Мораль не регулируется никакими нормативными актами, государственным документами и законами, и закреплена как базис в сознании людей (понятия добра и зла и пр.)
3. Вера в сверхъестественное, организованное поклонение высшим силам, стремление согласовать жизнь с требованиями безусловного начала.
2. Мораль не регулируется никакими нормативными актами, государственным документами и законами, и закреплена как базис в сознании людей (понятия добра и зла и пр.)
3. Вера в сверхъестественное, организованное поклонение высшим силам, стремление согласовать жизнь с требованиями безусловного начала.
Ответить на вопрос
Поделитесь своими знаниями, ответьте на вопрос:
ответы:
1. 2
2. 1
3. 1
4. 3
5. 3
6. 1
7. 2
8. 4
9. 2
10. 3