1. Установите соответствие между составляющими и сферами жизни общества: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца. СОСТАВЛЯЮЩИЕ СФЕРЫ ЖИЗНИ ОБЩЕСТВА А. взаимодействие классов, социальных слоев и групп 1. экономическая сфера Б. деятельность государственных органов, политических партий 2. политическая сфера В. мораль, религия, философия 3. духовная сфера Г. отношения в процессе материального производства 4. социальная сфера 2. К особенностям научного познания относится: А. Стремление к объективности. Б. Повседневность познавательного процесса. В. Направленность познания на сферу практической деятель¬ности людей. Г. Использование житейских фактов. 3. Какой признак не отражает особенностей человеческой деятельности: А. Целеполагание. Б. Мотив. В. При к окружающей среде. Г. Преобразование окружающей среды.

Здравствуйте!

Задание 1: А - 4; Б - 2; В - 3; Г - 1 (4231).

Задание 2: Стремление к объективности.

Задание 3: В) При к окружающей среде.

Удачи!

Я могу лишь описать и сказать, ты же можешь нарисовать и дополнить текст как считаешь нужным.
Я думаю модель номер 1 является более Справедливой. Природа создаёт множество удивительных растений,животных и многое другое. Человек имеет право корректировать её под себя, ведь всё-таки он является на данный момент самым ключевым звеном на планете. Но тем не менее я считаю, что он не должен переоценивать свои возможности и бороться с природой, чтобы полностью искоренять её. Они должны находиться «в золотой середине», дружить и взаимодействовать друг с другом. Человек должен поддерживать природу, беречь и заботиться о ней. Но это не значит, что он должен полностью отказаться от всего, что было придумано трудом учёных и других людей. Мы можем лишь сократить использование пластика, выхлопных газов, бумаги, тем самым обеспечив будущее нашей планеты.
Думаю так, что-то не нравится, то подкорректируй под свой вкус. Если мой ответ является лучшим, то отметь его

1) Народ многонациональный, многострадальный - различные этнические группы связаны одной историей и территорией, на которой родились они и их предки.
2) В самом начале "мы, многонациональный". Отмечено конкретно "нации", а не этносы в одной нации. Соответственно, нация в данном смысле не гражданство, а этнос.
самой важной функцией является сохранение культурного наследия. Кроме того, национальное самосознание выполняет консолидирующую функцию, а также образовательную и духовную. 
4) Политика мультикультурализма фокусируется на сохранении и культивации культурных особенностей отдельных этнических групп. Политика мультикультурализма является прямой противоположностью "плавильного котла". Сильные стороны мультикультурализма как раз в сохранении культурынх особенностей, которые формировались на протяжении целой истории. Слабые стороны заключаются в том, что мультикультурализм может перейти в более радикальные форму внутри этносов. Например, какой-либо этнос решит, что они действительно великие и обязаны подчинить себе прочие этносы. 
5) Если придерживаться конструктивизма, то конфликты лишь приобретают ореол межнациональности или религиозности, но в том или ином случае, конфликт всегда за ресурсы, за власть.
6) Национализм опасен переходом в радикальную форму и опять же попытке поработить прочие не такие превосходные этносы. К слову, национализм - это не всегда деколонизация.
Гуманистическая психология, в принципе, рассматривает личность как единственную и уникальную в своем роде ценность. Потому суть гуманистического подхода в данном направлении также направлена на уникальность того или иного этноса.