Какую роль играет в жизни человека познание ​

Познание, скорее всего играет важную роль в жизни, Ведь благодаря ему, мы воспринимаем, ощущаем, понимаем и запоминаем. А без познания, мы бы не могли запомнить то или иное определение, потрогать например персик и не оставить в своем подсознании ощущения этого фрукта. Изменилось бы в жизни все, если бы исчезло подсознание. 0. Самые новые вопросы

Познание является для человека важным фактором. Оно позволяет ему развиваться, становиться лучше, создавать что-то новое, делать открытия. Если бы познание исчезло, то люди смогли передавать своим детям только конкретные знания, новые они бы не смогли получить. Общество бы остановилось на одном этапе развития и возможно даже бы деградировало. О некоторых вещах люди не рассказывают подрастающему поколению, чему-то могут забыть научить, они сами познают изучая предметы и вещи. Следовательно, знания стали бы теряться.

С1) Норма – образец или коллективное ожидание поведения, которое можно назвать общепринятым в некой группе. Норма – командный пункт, с которого отдаются распоряжения миллионам исполнителей ролей. Нормы – это также и обязанности одного лица по отношению к другому или другим лицам.
С2) Социальные нормы – предписанные правила поведения - характеризуют не только статус, но и роль. Пример: когда одни пешеходы движутся по правой стороне улицы, а те, кто идет навстречу, передвигаются по левой, возникает упорядоченное, организованное взаимодействие. (Каждый пешеход выполняет свою роль)
С3) Старшеклассник обязан уважительно относиться к старшим, учиться, исполнять закон

Трудовая деятельность всегда предполагает целесообразную направленность усилий на достижение результата. В этом особенность труда, этим он отличается от игры, которая может быть завершена на любой стадии ее развития и не доведена до конца. Но от этого игра не теряет в глазах ребенка своей привлекательности. Результат в игре не всегда обязателен. Своеобразный результат возможен в некоторых дидактических, подвижных играх, в которых конец совпадает с выигрышем одних и проигрышем других. В творческих ролевых играх дети получают удовольствие от самого процесса развития замысла.
Труд же требует определенной затраты физических и умственных сил. Однако результат его часто зависит как от количества затраченных усилий, так и от уровня владения умениями и навыками.
В труде результат — обязательный компонент деятельности. Но его достижение нельзя рассматривать как главную задачу, ради которой эта деятельность организуется в детском саду. Достижение результата имеет значение прежде всего как педагогический фактор, который воспитать у детей интерес к труду.