Определите, к какому из видов архивного фонда можно отнести следующие группы документов (выделите полужирным шрифтом): Подборка фотографий о событиях первой русской революции 1905 -1907 гг. в Санкт-Петербурге. Челябинский уездный землемер Оренбургского губернского правления; г. Челябинск Челябинского уезда Оренбургской губернии ([1796]–1917 Коллекция карт, планов и чертежей. Документы Александра III. 1854-1894 гг. Богородицкая церковь с. Беликульского Екатеринбургской епархии; с. Беликульское Шадринского уезда Пермской губернии. Челябинское региональное межотраслевое отделение Фонда социального страхования Российской Федерации и его отраслевые отделения; г. Челябинск Челябинской области (1991–1994). Челябинская городская организация ветеранов Челябинского регионального отделения Всероссийской общественной организации ветеранов (пенсионеров) войны, труда, вооруженных сил и правоохранительных органов; г. Челябинск Челябинской области (1987–...). Челябинская областная организация Общественной организации Профсоюз работников связи России; г. Челябинск Челябинской области ([1938]–1957, 1968–...). Челябинский областной комитет КПСС; г. Челябинск Челябинской области (1934–1962, 1964–1991). -ъгрн6о6р5гро0шщ9лдЯчейка РКП(б) Троицкого окружного военного комиссариата и Троицкой городской милиции; г. Троицк Троицкого района Троицкого округа Уральской области. Отдел землеустройства и мелиорации Челябинского окружного земельного управления; г. Челябинск Челябинского округа Уральской области (1923-1929). Коллегия военных следователей при Челябинском губернском военном комиссариате; г. Челябинск Челябинской губернии (1919- 1923). Калининский районный Совет народных депутатов города Челябинска и его исполнительный комитет; г. Челябинск Челябинской области (1971-1993). Карты и описания водных сообщений России. 1701-1912 гг. Документы Бакунина М.А., идеолога анархизма, участника революционного движения в России. 1814-1876 гг. Документы завода «Серп и молот» и его профсоюзного комитета. Документы грузинской вотчины графа Аракчеева А.А. 1802-1837 гг. Документы Новгородской областной филармонии.

1.Составьте план текста. Для этого выделите основные смысловые фрагменты текста и озаглавьте каждый из них.

- Подходы к понятию «личность»

- Общий элемент в подходах

- Элементы, входящие в понятие «человек»

- «Индивидуальность» и качества, которые она включает

- Древнерусское происхождения термина «личность»

2.На уроке обществознания среди учеников возник спор о том, можно ли говорить о личности ребёнка. Объясните, почему некоторые ученики сомневаются в правильности словосочетания «личность ребёнка». Приведите фрагмент текста, который может Вам в объяснении.

Некоторые ученики сомневаются в правильности словосочетания «личность ребенка», потому что де-факто ребенок еще не полную социализацию, и его мировоззрение развилось не до конца и не до конца сформировано.

«личностью не рождаются, а становятся. Для этого человек должен предпринять немалые усилия: вначале овладеть речью, а затем с её многими двигательными, интеллектуальными и культурными навыками.»

3.Предположите, какие проблемы могут являться «проблемами развития личности». Используя содержание текста и обществоведческие знания, назовите любые две проблемы и поясните каждую из них.

Проблема 1:

«… «индивидуальность». Индивидуальность включает лишь те качества человека, такое их сочетание, которое данного человека отличает от других. Можно сказать, что индивидуальность — это личность в её своеобразии.»

Проблема 2:

««человек» включает все человеческие качества, свойственные людям, независимо от того, присутствуют или отсутствуют они у конкретного человека. А понятие «индивид» относится именно к конкретному человеку и включает кроме общих для всех людей только этому человеку присущие психологические и биологические качества.»

4.Ученик на уроке высказал мнение, что негативные качества человека (например, нечестность, леность) не относятся к чертам его личности. Используя содержание текста и обществоведческие знания, приведите два аргумента (объяснения) в опровержение этого мнения.

Аргумент 1:

Это человеческие качества, из которых состоит и «человек», и «личность»

Аргумент 2:

««личность» всегда связано с определением настоящего в человеке», если по-настоящему человек ленив, то это относится к чертам его личности, поскольку то включает «настоящее».