Культура включает в себя ценности, носителями которых являются члены определённой группы, нормы, которым они следуют, и материальные блага, производимые ими. ценности являют собой абстрактные идеалы, b то время как нормы — это определённые принципы или правила, которые, как ожидается, люди будут соблюдать. нормы представляют «можно» и «нельзя» социальной используя термин «культура» b повседневном общении, мы часто полразумеваем лишь «высокие создания ума» — искусство, , музыку, живопись. в социологии понятие культуры включает b себя не только эти виды творческой деятельности, но и многое другое. культура относится ко всему образу жизни членов общества. она включает манеру одеваться, брачные ритуалы и семейную жизнь, трудовую деятельность, религиозные церемонии и проведение свободного времени. в неё входят также предметы, созданные людьми и представляющие для них ценность: луки и стрелы, плуги‚ фабрики и машины, компьютеры, книги и жилища. понятие «культура» можно отделить от понятия «общество», но между этими концепциями существует чрезвычайно тесная связь. «культура» имеет отношение к образу жизни членов данного общества - их привычкам и обычаям, а также к материальным благам, которые они производят. «общество» подразумевает систему взаимоотношений, связывающую индивидов, принадлежащих к общей культуре. ни одна культура не может существовать без общества, но также и ни одно общество не может существовать без культуры. без культуры мы не были бы «людьми» в том полном смысле, который обычно вкладывается в данный термин. мы не имели бы языка, чтобы выразить себя, не обладали бы самосознанием, и наша способность думать и рассуждать была бы сильно ограничена… человеческие культуры замечательно разнообразны. ценности и нормы поведения широко варьируются и часто весьма отличаются от того, что люди запада считают «нормальным» иудеи не едят свинину, b то время как индусы едят свинину и избегают есть говядину. все эти особенности поведения являются лишь аспектами широких культурных различий, отделяющих одно общество от другого. небольшие общности стремятся к культурной унификации. в индустриальных обществах внутренние культурные различия образуют многообразные субкультуры. в современных городах, например, бок о бок живут многие субкультурные общности. : составьте план текста. для этого выделите основные смысловые фрагменты текста и озаглавьте каждый из них

Стихи о «прекрасной » являются первым шагом александра александровича блока в его  многолетнем творческом пути от романтического символизма к критическому реализму. это первое и самое  гениальное, на мой взгляд, его достижение. удивительно красиво, тепло и нежно написаны эти   стихи о «прекрасной » были написаны в конце 19 века и начале 20 века, сложное, смутное время; время  переоценки ценностей, пересмотра жизненных принципов; время репрессий и революций, протеста, унижений и  игнорирования человека, как личности. страдали все от крестьянина до дворянина. таким образом, люди  измученные безжалостной реальностью искали отдушину, покоя в мистическом.  огромное влияние на формирование мировоззрений многих современников блока оказала философия соловьева,  особенно тезис: «сама любовь мира открыта через любовь к женщине…в любви – спасенье наше…» , так же и наш  поэт, создавая свои маленькие произведения, пытался укрыться от серой, грубой реальности, искал спасенья в  райском, возможно даже утопическом, мире своей бесконечной любви к "прекрасной ", в красоте ее,  "вечной женственности». поэт целиком растворялся в омуте прекрасных грез, поклонии этой небесной богине, он  отчетливо видел каждую черту её лица, знал все о сотворенном его мыслью существе, он был рабом своей мечты:   твоих страстей повержен силой,  под игом слаб.  порой - слуга; порою - милый;   и вечно - раб.  блок почему-то предчувствовал приход этой удивительной девы, боялся что по пути в реальность нежное создание  потеряет часть своей первозданной красоты:   как ясен горизонт! и лучезарность близко.  но страшно мне: изменишь облик ты.  в страхе перед ужасным, обжигающим и все на своем пути стихийным миром, александр александрович  сам начинает искать свою "прекрасную ": мягкий, завораживающий голос в суетливых магазинчиках, тихое  дыхание в шуме не утихающей улицы, скромный взгляд в толпе ищет бездушное, бессловесное творенье  свое - находит еще более прекрасную, настоящую, живую женщину, независимую и свободную, как ветер легкую и  душа его была переполнена радостью, надеждой на счастье, он хотел взять свою любимую под руку и  лететь к свободному будущему. сила красоты лидии дмитриевны менделеевой (это была поистине «прекрасная »:   грациозна, воспитана. она озаряла всех не только светом добра сердца своего, но и внешне была подобна золотому  лучику солнца в серой пыли настоящего: русая коса аккуратно спускалась до пояса, огромные сапфировые глаза  нередко будили искренние улыбки на усталых лицах обычных людей.) была настолько велика и светла, что он не  страшился пораниться об острые шипы всепоглощающего времени, о злые «кроличьими взгляды пьяниц»,насмешки  «двенадцати» в том долгом и бездонном пути к сияющей где-то вдали звездочке высшего довольства:   и полны заветной дрожью  долгожданных лет,  мы помчимся к бездорожью  в несказанный свет. 

Мастера своего дела.из чего складывается  мастерство  работника.труд и зарплата. количество и качество труда. учитель. чтобы преуспеть в деле, надо любить свою работу, вкладывать душу в свой труд, повышать квалификацию, становиться профессионалом. обрати внимание на экран.    производительность труда  рабочегобыла выше, чем производительность труда ученика. труд  рабочего  был более качественный. так как чем выше квалификация  работника, тем выше производительность его труда или результат его труда. возвращаемся к вопрос, поставленному, в начале урока.