Это ! дом 70 прочитайте текст и выполните . в современных условиях для большинства населения основной, а зачастую единственной формой участия в политике является избирательный процесс. выборы в демократических странах охватывают все уровни государственности от центрального до местного. всеобщие выборы позволяют выявить расстановку политических сил в стране в целом, в отдельной области; определить степень доверия избирателей к той или иной партии, ее лидерам. они позволяют избирателям сделать осознанный выбор в пользу той программы дальнейшего развития страны, который в наибольшей степени отвечает их интересам. •в рамках предвыборной кампании важно обеспечить равенство возможностей для всех участвующих в выборах партий и кандидатов. для этого во многих странах государство берет на себя финансирование предвыборной кампании. другой принцип касается организации предвыборных дискуссий: кандидаты обязуются не допускать фальсификаций, оскорблений своих оппонентов. и, наконец, государственный аппарат в этот период должен сохранять нейтралитет, не вмешиваться в ход избирательной кампании. в законах многих стран указаны требования к кандидатам на выборную государственную должность. они чаще всего включают минимальный возрастной ценз, ценз оседлости, профессиональную пригодность для искомой должности. в настоящее время в подавляющем большинстве стран действует всеобщее избирательное право. вместе с тем в ряде государств голосование не только право, но и обязанность. за ее невыполнение предусмотрено наказание, чаще всего это — штраф. по кн. к.с.гаджиева «политология». м., 2002. с. 245-247. вариант 1 с1. выделите основные смысловые части текста. озаглавьте каждую из них (составьте план текста

Ответ : основные смысловые части текста : зачастую единственной формой участия в политике является избирательный процесс (название - избирательный процесс.) они позволяют избирателям сделать осознанный выбор в пользу той программы дальнейшего развития страны, который в наибольшей степени отвечает их интересам. (название - что позволяют сделать? ) важно обеспечить равенство возможностей для всех участвующих в выборах партий и кандидатов. (название - равенство возможностей.) и, наконец, государственный аппарат в этот период должен сохранять нейтралитет, не вмешиваться в ход избирательной кампании. (название - государственный аппарат.) в настоящее время в подавляющем большинстве стран действует всеобщее избирательное право. вместе с тем в ряде государств голосование не только право, но и обязанность. (название - всеобщее избирательное право.) план текста : 1. выборы в демократических странах. 2. равенство возможностей. 3. требования к кандидатам на выборочную государственную должность. 4. всеобщее избирательное право.

рада , если не трудно, добавьте этот ответ в "лучший", за ранее .

мораль - особые духовные правила , регулирующие поведение человека , его отношение к другим людям, к окружающей среде и к самому себе с позиции добра и зла , справедливости и несправедливости.

ещё:

"значит, можно вплолне обоснованно предположить , что мораль - мысли, идеи о том, как нужно правильно, по-доброму поступать. а нравственность - уже практические поступки людей"

общечеловеческие моральные нормы:

не делай дугому того, чего себе не желаешь; почитай старших; не убивай; не развратничай; не воруй; не лги; не завидуй; не посягай на чужое.

тысячелетия назад люди открыли , что самая высшая ценность, или, как ещё говорят, моральный идеал, - человечность, гуманизм. а ещё к высшим моральным ценностям относят гражданственность и патриотизм.

взято из учебника по обществознанию 8 класса

изд.: "просвещение"

надеюсь : )

развитие потребностей человека можно анализировать в контексте общественно- развития человечества и с позиции онтогенеза. но следует отметить, что и в первом, и во втором случае исходными будут выступать материальные потребности. это обусловлено тем, что именно они являются главным источником активности любого индивида, толкая его на максимальное взаимодействие с окружающей средой (и природной, и социальной)

на базе материальных потребностей развивались и трансформировались духовные потребности человека, например потребность в познании базировалась на удовлетворении потребностей в пище, одежде и жилье. что касается эстетических потребностей, то они также формировались развитию и усовершенствованию процесса производства и различных средств жизни, которые были необходимы для обеспечения более комфортных условий для жизнедеятельности человека. таким образом, формирование потребностей человека обусловливалось общественно- развитием, в ходе которого все человеческие потребности развивались и дифференцировались.

что же касается развития потребностей в течение жизненного пути человека (то есть в онтогенезе), то здесь также все начинается с удовлетворения естественных (органических) потребностей, которые обеспечивают установлению взаимоотношений между ребенком и взрослыми. в процессе удовлетворения базовых потребностей у детей формируются потребности в общении и познании, на основе которых появляются и другие социальные потребности. важное влияние на развитие и формирование потребностей в детстве оказывает процесс воспитания, которому осуществляется коррекция и замещение деструктивных потребностей.

развитие и формирование потребностей человека согласно мнению а.г. ковалева должно подчиняться следующим правилам:

-потребности возникают и укрепляются практике и систематичности потребления (то есть формирование по типу привычки);

-развитие потребностей возможно в условиях расширенного воспроизводства при наличии разнообразных средств и способов ее удовлетворения (возникновение потребностей в процессе деятельности);

-формирование потребностей происходит более комфортно, если необходимая для этого деятельность не будет изнурять ребенка (легкость, простота и положительный эмоциональный настрой);

-на развитие потребностей существенное влияние оказывает переход от репродуктивной деятельности к творческой;

-потребность будет укрепляться в том случае, если ребенок будет видеть ее значимость, как в личностном плане, так и в общественном (оценка и поощрение).

в решении вопроса о формировании потребностей человека необходимо вернуться к иерархии потребностей а. маслоу, который утверждал, что все потребности человека заданы ему в иерархической организации по определенным уровням. таким образом, у каждого человека с момента его рождения в процессе его взросления и развития личности будут последовательно проявляться семь классов (конечно же, это в идеале) потребностей, начиная от наиболее примитивных () потребностей и заканчивая потребностью в самоактуализации (стремлении к максимальной реализации личностью всех своих потенций, наиболее полной жизни), причем некоторые аспекты этой потребности начинают проявляться не раньше подросткового периода.

по мнению а. маслоу, жизнь человека на более высоком уровне потребностей обеспечивает ему наибольшую биологическую эффективность и соответственно более продолжительную жизнь, крепче здоровье, лучше сон и аппетит. таким образом, цель удовлетворения потребностей базовых – стремление к возникновению у человека высших потребностей (в познании, в саморазвитии и самоактуализации).