Сочинение на тему "право моей жизни". , кто может, напишите сочинение.

я - гражданин россии.   а первое мое право - это право на жизнь и свободу слова.

я считаю, что это одно из самых главных прав человека. ведь без этого права брошенным новорожденныем детям так и не удалось бы выжить. а ведь многие из них стали   знаменитыми писателями, хужодниками. многие принесли пользу в наше общество. право на говорит само за себя. ведь жизнь дается одна и никто не вправе её отнимать у тебя. самое главное, самое важно право любого.

Наука – это деятельность субъектов, которые  при решении своих , вступают в определенные социально- отношения и образуют различные формы социальных институтов. 2. общество, в широком смысле — совокупность сложившихся форм совместной деятельности людей; в узком смысле — конкретный тип социальной системы, определенная форма социальных отношений общественные отношения, многообразные связи между социальными группами, нациями, религиозными общинами, а также внутри них в процессе их , социальной, политической, культурной и др. деятельности; оказывают значительное влияние на личные отношения людей, связанных непосредственными контактами. 1) познавательная функция задана самой сутью науки, главное назначение которой - как раз познание природы, общества и человека, рационально-теоретическое постижение мира, открытие его законов и закономерностей, объяснение самых различных явлений и процессов, осуществление прогностической деятельности, то есть производство нового научного знания; 2) мировоззренческая функция, безусловно, тесно связана с первой, главная цель ее - разработка научного мировоззрения и научной картины мира, исследование рационалистических аспектов отношения человека к миру, обоснование научного миропонимания: ученые призваны разрабатывать мировоззренческие универсалии и ценностные ориентации, хотя, конечно, ведущую роль в этом деле играет философия; 3) производственная, технико-технологическая функция призвана для внедрения в производство нововведений инноваций, новых технологий, форм организации и др. исследователи говорят и пишут о превращении науки в непосредственную производительную силу общества, о науке как особом "цехе" производства, отнесении ученых к производительным работникам, а все это как раз и характеризует данную функцию науки; 4) культурная, образовательная функция заключается главным образом в том, что наука является феноменом культуры, заметным фактором культурного развития людей и образования. ей достижения идеи и рекомендации заметно воздействуют на весь учебно-воспитательный процесс, на содержание программ планов, учебников, на технологию, формы и методы обучения. 5. культура-определенная совокупность социально приобретенных и транслируемых из поколения в поколение значимых идей, ценностей, обычаев, верований, традиций, норм и правил поведения, посредством которых люди организуют свою жизнедеятельность. 6. рели́гия— особая форма осознания мира, обусловленная верой в сверхъестественное, включающая в себя свод моральных норм и типов поведения, обрядов, культовых действий и объединение людей в организации

Могут быть таковы:   1) выбор профессии (чем адекватнее самооценка, тем удачнее профессиональное самоопределение); 2) выбор пути образования (чем правильнее оценка своих способностей и возможностей, тем успешнее выбор и его результат); 3) выбор способов (стиля) взаимодействия с окружающими (чем правильнее оценка своих личностных качеств, чем требовательнее и критичнее отношение к себе, тем успешнее складываются отношения с окружающими); 4) выбор или (чем адекватнее самооценка, тем вернее моделирование своих отношений с избранником или избранницей). 5) выбор своего имиджа и внешнего вида(люди уверенные в себе всегда в толпе выделяются по своему отдельному стилю)