На какие группу делятся полезные ископаемые а) разные б) твёрдые в)жидкие г) газообразные 1) абв 2) бвг 3) авг 4) абг

правильный ответ: делятся на твёрдые, жидкие, газообразные, т.е 2) бвг

 

2) бвг

1. способности - это задатки в развитии. з адатки —  одно из условий формирования способностей.2.важную роль в развитии способностей играют поэтому  временные связи в коре мозга. системы условных связей более общим особенностям работы мозга те качества, которые делают человека пригодным к тем или иным конкретным деятельности.

существенное значение в формировании способностей имеют, далее, такие особенности высшей нервной деятельности, как  скорость образования и прочность условных рефлексов, скорость образования и прочность тормозных реакций (в особенности дифференцировок), скорость образования и легкость переделки динамических стереотипов.  эти особенности сказываются на успешности выполнения разных видов деятельности, в том числе учебной деятельности. от них зависят быстрота и прочность усвоения новых знаний и навыков (образование новых условных связей), возможность улавливать сходство и различие между предметами и явлениями действительности (легкость дифференцировок), возможности изменять привычные формы деятельности и поведения в соответствии с меняющимися условиями (быстрота переделки динамических стереотипов) и пр.

3.  способности –  это психологические особенности личности, обеспечивающие успех в деятельности и общении и легкость овладения ею. обратим внимание на важнейшие стороны этого определения. это:

•  индивидуальные особенности, т.  е. то, что отличает одного человека от другого;

•  не (высокий рост, длинные пальцы и т.  а именно психологические особенности;

•  не всякие индивидуально-психологические особенности, а лишь те, которые соответствуют требованиям определенной деятельности, потому что не существует отвлеченного от вида деятельности понятия способностей.

4.  любая деятельность требует от человека не одной отдельной способности, а целого ряда взаимосвязанных способностей. например, деятельность включает в себя, помимо эстетической позиции, еще и впечатлительность, наблюдательность, творческое воображение, образную память, способность к точному и выразительному языку.

слабое развитие какой-либо одной способности можно компенсировать за счет усиленного развития других. это дает широкие возможности для овладения различными деятельности и выбора профессии.

отсутствие частной способности можно возместить также упорным трудом, настойчивостью, напряжением сил.

5 гениа́льность  (от лат. genius — «дух») — высший уровень интеллектуального или творческого функционирования личности, который реально проявляется в научных открытиях или философских концепциях, технических или технологических изобретениях, социальных преобразованиях, создании художественных произведений, имеющих отдалённые последствия во многих областях культуры.

6.  гениями принято восхищаться, однако современники, как правило, недолюбливают их, иногда даже ненавидят и завидуют

Если поддержать интересы детей, например , нужно достаточное кол - во людей, которые согласятся с петицией об отмене учёбы в субботу)  тогда дети точно поддержат эту идею, если её захотят ввести, но, будет под вопросом, можно выйти с табличками возле правительства и попросить справедливости, хахааххах. как же это смешно. если честно, то детям вообще на митинге не место, и никогда не было. это уж если ввести запрет на телефоны, компьютеры, для несовершеннолетних, тогда уж точно выйду на протест и я.