Д.болз профессор, директор школы , консультант по учебным программам г.венечи (штат вашингтон , сша), считает: "если учитель знает нужды учеников , если он использует их сильные стороны либо старается им преодолеть слабые, процесс обучения изменится коренным образом.во-первых, ученик добивается больших успехов, когда использует сильные качества, во-вторых , ему ликвидировать свои недостатки без чувства стыда и огорчения.ученики становятся более уверенными и компетентными". согласны ли вы с точкой зрения д.болза? какие ещё факторы, на ваш взгляд, влияют на успешность процесса обучения?

с этим утверждением нельзя не согласиться. такой метод преподавания вероятно принесет большие плоды, но следует помнить, что все зависит и от ученика - хочет ли он раскрыть свои сильные стороны и ликвидировать слабые и готов ли он их использовать?

если нет, то преподаватель бессилен. играет немалую роль и знание предмета преподавателем, а так же учебные средства для показательности ошибок и путей их предотвращения.

Безусловно, то, что на прогрессивной деятельности петра лежала печать его и классовой ограниченности. но, действуя в интересах укрепления национального государства помещиков и нарождавшегося класса купцов, петр вместе с тем укреплял мощь страны, что содействовало предотвращению опасности превращения государства в колонию западноевропейских стран. в этом и заключалась прогрессивная роль петровских преобразований. петру i принадлежит значительное место в развития мысли россии второй половины xvii и первой половины xviii века. значение его как определяется не только тем, что им были выработаны самостоятельные взгляды и суждения, но и тем, что эти взгляды нашли действенное претворение в большой конкретной деятельности, сыгравшей определенную роль, как в развитии народного хозяйства страны, так и в развитии мысли.

1) основная мысль высказывания в том, что все сферы жизни общества неразрывно связаны и общество не сможет существовать, если исключить какую-либо из сфер (политическую, духовную, социальную или ) 2) автор делает такой вывод потому, что все общество - это тесная взаимосвязь людей, оно в принципе и держится на том, что люди друг с другом контактируют. 3) безусловно согласна! ( представь общество, и исключи из него составляющую - как люди будут жить? да никак, не будет заводов, банков и прочего. или же убери политичекую сферу жизни общества. что получается? анархия, беззаконие и безвластие. убери социальную сферу - и нет здравоохранения, коммунальных служб и тд  - надеюсь, ты поняла суть) 4) не знаю, пример, где ты работала в команде и общими усилиями вам получилось что-то сделать!