Составьте правила поведения школьников,

первый раз о таком слышу,мне тоже нужен ответ

•наличие внутренней организации;

•общая (групповая) цель деятельности;

•групповые формы социального контроля;

•образцы (модели) групповой деятельности;

•интенсивные групповые взаимодействия;

•чувство групповой принадлежности или членства;

•ролевое согласованное друг с другом участие членов группы в общей деятельности или соучастие;

•ролевые ожидания членов группы относительно друг друга.

•Содержание понятия «социальная группа» включает в себя ряд моментов, которые выступают критериями отличия социальных групп от практических, номинальных, «групп на бумаге» и групп вообще. Такими свойствами являются:

социальная интеракция — активное коммуникативное взаимодействие, как внутригрупповое, так и межгрупповое;

стигматизация — «наклеивание ярлыков», по которым распознается членство в группе, оформившееся в социальный гештальт (узнаваемый образ в массовом сознании по характерным признакам);

сигнификация — коммуникация между членами группы осуществляется с особых знаковых систем, «кодов» (сленг, общие названия, одежда, внешняя символика, особые ритуалы, манеры и так далее);

хабитуализация — то есть «опривычивание», освоение индивидом данной социальной позиции и формирование у него установок, стереотипов, присущих данной группе (стиль жизни данной группы, коллективные привычки, повседневные обыкновения);

идентификация — отождествление индивидом себя с данной группой через противопоставление «мы — другие» с установлением социальных границ и фильтров на «входе—выходе», а также через механизм социального контроля (цензы, коды, символы, кодексы и т. д.);

Знаки, по которым определяется членство в группе, и которые лежат в основе идентификации, могут совпадать, а могут и не совпадать друг с другом. Например, члены организации отличают друг друга по удостоверению, а не-члены идентифицируют их по форме одежды.

коллективная субъектность — социальная группа выступает как коллективный субъект социального действия (социальной активности), результатом которого являются социальные изменения и построение системы многоуровневых социальных связей и отношений с другими субъектами (социальными группами, организациями, общностями, институтами).

Коллективный субъект, согласно концепции, предложенной А. В. Петровским[4], сам выступает как иерархически организованная, многоуровневая система активности, или социальная позиция, состоящая из различных по степени опосредованности процессом совместной деятельности элементов (позиций). В качестве ведущего фактора становления и развития всех форм внутригрупповой активности выделяется социально значимая совместная деятельность[5].

Ну, причин может быть много, вот основные из них.

Причины:

~Разные увлечения

Для каждого поколения имеется разная мода и разные развлечения. Например, в разные времена были популярны разные певцы, актёры и т.д. То, что нравилось прежнему поколению может не нравится сегодняшнему, ведь у них разные вкусы.

~Опыт

У людей поколений больше опыта т.к они старше и больше понимают, чем например, дети. Дети же менее опытны и больше совершают ошибки. Это вызывает немалые конфликты между детьми и взрослыми.

~Разное принятие и понимание мира

Люди из поколения видят мир совсем подругому, в отличии от современного. Современное поколение более азартоное и рискованное, что вызывает недопонимание у поколения.

~Разное чувство юмора

Так как в разные времена было разное чувство юмора поколения могут не понимать современных шуток. Они могут посчитать их слишком неинтересными или же пошлыми. И не все современные люди смогут оценить юмор в старых черно-белых фильмах.

(хех, мне 14, а люблю черно-белые комедии)