Этно-социальные конфликты, пути их разрешения

1) отсечь наиболее радикальные элементы или группы и поддержать силы, более склонные к компромиссам; важно исключить любые факторы, способные консолидировать конфликтующую сторону (угроза применения силы, например);       2) применение широкого спектра санкций – от символических до военных. следует учитывать, что санкции могут работать на экстремистские силы, усиление и конфликта. вооруженное вмешательство допустимо только в одном случае: если в ходе конфликта, принявшего форму вооруженных столкновений, имеют место массовые нарушения прав человека;         3) перерыв конфликта, в результате меняется эмоциональный фон конфликта, снижается накал страстей, ослабевает консолидация сил в обществе;       4) разделение цели на ряд последовательных , которые решаются последовательно от простых к сложным;         5) конфликтов – сумма усилий, направленная на то, чтобы не допустить событий, приводящих к конфликтам.

Важнейший фактор , социального и духовного прогресса общества, необходимая предпосылка развития каждого человека, его культуры и благополучия - образование. развитое общество не жалеет средств на образование, понимая окупаемость этих затрат в перспективе. однако важно, чтобы сами граждане были заинтересованы в получении образования и имели реальную возможность его получить.в ч.1 ст.43 признается право каждого человека на образование в соответствии со всеобщей декларацией прав человека (ст.13). под образованием понимается целенаправленный процесс обучения и воспитания в интересах личности, общества, государства, констатацией достижения обучающимися определенных государством образовательных уровней. под получением гражданином образования понимается достижение им определенного образовательного уровня, что удостоверяется соответствующим документом.в ч.2 ст.43 гарантируется общедоступность и бесплатность дошкольного, основного общего и среднего профессионального образования в государственных или муниципальных образовательных учреждениях и на предприятиях. гражданам россии на ее территории гарантируется возможность получения образования независимо от расы, национальности, языка, пола, возраста, состояния здоровья, социального, имущественного и должностного положения, социального происхождения, места жительства, отношения к религии, убеждений, партийной принадлежности, наличия судимости.ограничения прав граждан на профессиональное образование по признакам пола, возраста, состояния здоровья, наличия судимости могут быть установлены только в соответствии со ст.5 закона рф об образовании от 10 июля 1992 г.общие вопросы языковой политики в области образования регулируются законом рсфср о языках народов рсфср (1991 граждане россии имеют право на получение основного образования на родном языке, а также на выбор языка обучения в рамках возможностей, предоставляемых системой образования в соответствии со ст.6 закона об образовании. общедоступность и бесплатность дошкольного, основного общего и среднего профессионального образования обеспечивается государством путем создания системы образования и соответствующих социально- условий для получения образования.

Официально считается, что государство не просто лишает свободы, а исправляет трудом людей совершивших преступление (или не совершавших) . в том числе и подростки. конечно это карательные меры направленные на месть человеку совершившему преступление. вся система исполнения наказаний действует на уничтожение человека или его здоровья. например, человек украл бензопилу и суд определил ему наказание в виде 2 лет лишения свободы. и таких людей на каждой зоне тысячи. а что с ними происходит там? одного зарезали, другого опустили, третьего сделали инвалидом по зрению. четвертому опустили почки, десятерым выбили зубы и поломали кости, пятнадцати заразили туберкулезом и так далее. а приговор был конкретный : 2 года лишения свободы. всю эту гнилую систему надо менять.