№1. Нужно поставить напротив каждого утверждения Да или Нет 1 Одно из правил безопасного проведения при землетрясении гласит, что человеку необходимо подняться на возвышенность 2 Внезапный отход воды от берега океана( моря), говорит о приближении цунами 3 Во время грозы можно и нужно укрыться под деревом 4 Во время землетрясения, если вы оказались на улице, немедленно бегите и спрячьтесь в подъезд дома 5 Покидая квартиру во время эвакуации, необходимо прикрепить на входную дверь сообщение «В квартире № __, жильцов нет!»​

1) да+-

2)да

3)нет

4)нет

5)нет

ответы:

2. По объему корпуса огнетушители классифицируются на ручные малолитражные (объем корпуса - до 5 л), промышленные ручные (объем корпуса - от 10 до 40 л), стационарные и передвижные (объем корпуса - 50- 100 л).

3. По виду огнетушащих средств огнетушители подразделяются на жидкостные, пенные, углекислотные, аэрозольные, порошковые и комбинированные.

4. Воздушно-пенные устройства предназначены для подавления возгораний горючих жидкостей (класс В) и тлеющих твердых материалов (класс А).

5. Химические пенные огнетушители предназначены для тушения пожаров химической пеной, которая образуется в результате взаимодействия щелочной и кислотной частей зарядов.

6. Углекислотные огнетушители можно использовать для тушения электроустановок под напряжением до 10000 В (10кВ).

7. Аэрозольные огнетушители можно использовать только для тушения загорания обесточенных электроустановок.

8. Легковые и грузовые автомобили рекомендуется оборудовать  огнетушителями углекислотного или порошкового типа.

9. Недостатки порошковых огнетушителей:

- склонны к комкованию и слеживанию порошка;

- сильно загрязняют порошком тушимые объекты;

- не охлаждают объект при тушении - материал может загореться снова;

- после использования дают облако порошка, сильно ухудшая видимость.

Ғылым адамзат қоғамының ерте дәуірінен, а ң танымдық және өндірістік қажеттілігінің арасы ажырамай тұрған кезеңнен бастау алады. Ежелгі Шығыста (Бабыл, Мысыр, Үндістан, Қытай) болашақ ғылымға негіз болған білімнің алғашқы нышандары қалыптасты. Оның алғышарты ретінде мифологияны атауға болады. Онда алғаш қоршаған орта туралы бүтін, тұтас, жан-жақты танымдық жүйе қалыптастыруға ұмтылыс болды. Бірақ танымның бұл формасы өзінің діни-антро сипатына байланысты нағыз ғылымнан алшақ жатқан еді.Ғылымды қалыптастыру – мифологиялық жүйені сынау мен бұзуды талап етті.Орта ғасырларда ғылымның дамуына Шығыс, араб елдері Орта Азия ғалымдары (әл-Фараби, Әбу Әли ибн Сина, Ибн Рушд, Бируни, Махмұт Қашқари, Жүйнеки, т.б.)