1. гвіздок з блискучого сірого металу, який пролежав тривалий час у вологому місті, стає (яким? ) метал перетворився (на що? ) 2. молоко, залишене в теплому місці, перетворюється на (на що? ) 3. живі істоти вдихають кисень, а видихають (що? ) 4. наведи всій приклад перетворювань речовин. (якщо можете, будь і) ♥ вас

Коричневым, появилась ржавчина, то-есть оксид металла
молоко превратилось в кисляк
Выдыхают углекислый газ (CO2)

Етапи.

Форми і методи.

Час.

Очікувані результати.

1. Актуалізація знань.

Звернути увагу на цитату, трохи поміркувати над нею. Ввести поняття суміші і чистого речовини.

5 хвилин.

Звернути увагу учнів на вивчення нового матеріалу.

2. Робота над вивченням нового матеріалу.

Робота в малих групах. Індивідуальна робота з учнями.

15 хвилин.

Учні самостійно або за до вчителя розбирають один із в поділу сумішей речовин, спираючись на технологічну карту експерименту. Придбання досвіду самостійного лабораторного дослідження, а також складання плану відповіді на поставлене запитання.

3. Обговорення отриманих результатів.

Презентація результатів роботи в групах.

10 хвилин.

Придбання нових знань по тем розділення сумішей».

4. Закріплення. Висновок.

Усне рішення задач на поділ сумішей.

5 хвилин.

Закріплення нових знань в новій ситуації. Учні формулюють висновки по темі, грамотно аргументуючи його.

Учитель- важный человек в нашей жизни. Учтитель 1-4 классов - учит нас жизни, дает нам перые знания в точных науках. учителя 5-7 классов- видят и направляют нас к цели. учителя 8-11 классов нам с выбором проффесий и др. жизнейных целей.

Учитель - это интересная и полезная профессия. В каждом классе есть дети, которые хотели бы стать учителями. Работать учителем большая ответственность. Путь любого человека начинается со знакомства со своим первым учителем, тем, кто научит писать и читать. Лишь после окончании школы можно будет получить другие профессии. Учитель -открывает двери в мир знаний.

Надеюсь подойдёт)))