Составь весенний план мероприятий по охране поверхности земли родного края.

1. Провести субботник по благоустройству школьной территории.
2. Повести чистку и благоустроить родники, реки и др. водоемы края.
3. Обустройство мест отдыха жителей края
-лавки
-урны
4. Посадка деревьев и кустарников.
5. Высадка цветущих растений, благоустройство клумб.
6. Провести акцию День без автомобиля.
7. Провести акцию Отказ от сжигания мусора.
8. Ликвидация стихийных свалок.
9. Подготовка скворечников.
10. Конкурс лучший школьный двор.
11. Конкурс на знание леса.
12. Выпуск листовок об охране окружающей среды.

Лесные экосистемы и их значение. Леса занимают около  поверхности суши Земли. В России лесами покрыто более 40% территории.

Лесные экосистемы развиваются в различных климатических условиях, в них преобладают древесные растения. На территории России широколиственные леса, состоящие из дуба, липы, клена, вяза, расположены в южных и центральных областях России, в условиях теплого климата. Хвойные леса, состоящие из ели, сосны, лиственницы, хорошо переносят холодный климат, они преобладают на севере европейской части и в Сибири.

Ценность степных экосистем. В степных экосистемах преобладают многолетние травы, например, такие злаки как ковыль, типчак. Они образуют плотный дерновый покров. Основное отличие степных экосистем - недостаток влаги. Степные травы имеют различные при к жизни в условиях недостаточного увлажнения: узкие и жесткие листья, густое опушение или восковой налет, что позволяет испарять мало влаги при палящем солнце; глубоко проникающую в землю корневую систему. Кроме того, степи характеризуются, населяющими их животными, особенно грызунами: сурками, сусликами, тушканчиками, мышами и т. п. Растительный и животный мир степных экосистем разнообразен и ценен своим видовым составом.
Ценность луговых и болотных экосистем. Луга - это экосистемы, в состав которых входят многолетние травы и разнообразные представители животного мира. Луговые травы обычно высокие, сочные, образующие густой покров. Они не выносят ни сильного иссушения почвы, ни ее длительного переувлажнения.

Пример 1: круговоротами веществ в природе, например азота, углерода, или кислорода, могут существовать связи пример 2:посредством цепей питания, например растение (продуцент (производитель) ) было съедено рыбой, рыбу (консумент (потребитель) первого порядка) съела птица, вроде орла, или ворона (консумент (потребитель) второго порядка) , затем птица погибает в лесу, и там разлагается при грибов и некоторых бактерий (редуценты (разрушители) , ещё они могут быть свзаны с уникальных видов животных (характерных только для данной области) , но первых двух примеров должно хватить