1.почему война 1914-1918 годов получила название первой мировой? (коротко) 2.что изменилось в нашей стране в релультате революции 1917 года и гражданской войны? (коротко)

Объяснение:

Cамолет -прототип птицы, вертолет- позаимствован у стрекозы, радар подсмотрели у летучей мыши, ласты для плавания - у лягушки, парашют от одуванчика, застежка-липучка взяли у колючки чертополоха.

Возможно, что акваланг изобрели, когда наблюдали за  водными жуками). Подвесные мосты  являются прообразом  паутины.

Дождевой червь служит  моделью создания землеройных машин.  А обыкновенная гусеница -это гусеницы трактора,  экскаватора

Наблюдения за пауками, как они плетут паутину,пригодились в промышленности .

Клешни рака  похожи на  пассатижи или плоскогубцы.

В основе движения  снегоходных машин по рыхлому снегу -лежит принцип передвижения пингвинов.

1.«Личностью
необходима основа-индивид. При этом индивид может и не быть личностью, а личность
не может не быть индивидом. Личность-это
не рождаются, личностью становятся». Ведь в первую очередь для развития личности
личностью становится развивающийся в обществе индивид. Все, чего достигает
результат социального становления индивида, путем преодоления трудностей. Т.е
человек в жизни, является неким результатом его личной деятельности. -> НЕОБХОДИМО развитие.
Уже с детских лет ребенок неосознанно требует, чтобы его воспринимали как личность, ведь он слышит, видит, чувствует, творит, делает выводы и имеет на все сугубо личное мнение – он развивается. Для развития он использует индивидуальные особенности. Но ребенок находится лишь на начале пути формирования своей личности, а главным фактором ее формирование является осознание себя (пола, пространства, времени).