Действия мчс при экологических катастрофах в россии и за рубежом

Пути минимизации риска возникновения ЧСАктуальные
вопросы обеспечения безопасности территорий и поселений, их защиты от
воздействия ЧС различного происхождения рассмотрены в Федеральном законе
от 21.12.94 № 68-ФЗ «О защите населения и территорий от чрезвычайных
ситуаций природного и техногенного характера».Ст. 18 Закона
провозгласила права граждан РФ в области защиты населения и территорий
от ЧС. Граждане РФ имеют право:на защиту жизни, здоровья и личного
имущества в случае возникновения ЧС;использовать средства коллективной и
индивидуальной зашиты и другое имущество органов исполнительной власти
субъектов РФ, органов местного самоуправления и организаций,
предназначенное для защиты населения от ЧС;быть информированными о
риске, которому они могут подвергнуться в определенных местах пребывания
на территории страны, и о мерах необходимой безопасности;на возмещение
ущерба, причиненного их здоровью и имуществу вследствие ЧС;на
медицинское обслуживание, компенсации и льготы за проживание и работу в
зонах ЧС;на бесплатное государственное социальное страхование, получение
компенсаций и льгот за ущерб, причиненный их здоровью при выполнении
обязанностей в ходе ликвидации последствий ЧС;на пенсионное обеспечение в
случае потери трудо в связи с увечьем или заболеванием, а
также на пенсионное обеспечение по случаю потери кормильца, погибшего
или умершего от увечья или заболевания, полученного при выполнении
обязанностей по защите населения и территорий от ЧС.

Нужно взять термометр для измерения температуры воды, несколько одинаковых стаканчиков(или один) и столько же одинаковых кусочков сахара-рафинада или взвешенных пакетиков с солью.
Опыт: измеряем температуру, кладем в стаканчик кусок сахара, засекаем время растворения, размешивая пластиковой ложкой раствор. Полное растворение - стоп-время.
Итог записываем в таблицу.
Температура может быть- 30-35 градусов; 40 градусов, 5060
Чем выше температура, тем меньше времени, за которое растворится кусочек сахара.

1) сравни условия проведения эксперимента в двух стаканах.

количество вещества, используемого для эксперимента, в каждом стакане одинаковое

обьем воды в стаканах различный

2) какие измерения и сравнения нужно провести,чтобы определить как количество воды влияет на скорость,с которой соль полностью растворится в этой воде?

Надо замерить время, за которое соль полностью растворится в каждом стакане.И потом сравнить

3) если бы ученики захотели выяснить,влияет ли температура воды на скорость,с которой вещество полностью растворится в воде, с какого эксперимента они могли бы это сделать? опиши этот эскперимент.

Надо взять 2 стакана,в каждый стакан насыпать одиаковое количество соли. В один стакан налили холодной воды столько,а в другой - горячей. Надо замерить время, за которое соль полностью растворится в каждом стакане.И потом сравнить