Навищо охороняти заповидник аскания нова*?

Что бы животные не сбежали,и что бы посторонние люди не преченили зла.

Сказка про клевер.
Северный ветерок,принес маленькое семечко,упавшее в землю,в  пахучую  траву майского периода несколько недель,до того как клевер успел выпустить свои везучие листики.
-Ах,как же хорошо!-произнёс вслух,клевер.
-Согласна.-ответила земляника,нежасящая в густых лучах солнышка.
-Да.Вот только немогу понять то,что ты  одета не в свою пору!-отвечала с гордостью земляника.
-Вот у меня есть много нарядов,которые я делаю себе сама!
-Ахх...Землянничка,сестричка,да я вот тружусь,запасаюсь на зиму,вот мне и нечего себе шить.-с усталостью ответила Клеверка.
весна,наступил сентябрь.Надев свой темно-зеленый наряд,Клеверка  собиралась укутываться в свой домик,который строила в мае.Земляничка же так и не построила себе домик и стала дрожать.Она пошла просить у Клеверки.
Клеверка!Кумушка,не прогонишь ли,примишь меня к себе?
-Эх..А что ты в мае делала?Почему не запасалась?
-Платья шила да била в баклуши?Ладно уж,заходи!
сестрица.
И стали они жить поживать вместе,а Земляничка на следующий май строила себе ом,а не била в баклуши.Думаю что это окажеться уроком для всех слушающий ребят!

Всё просто: 
1) Растения дают кислород людям и животным, и собирают углекислый газ. 
2) Животные едят растения, затем человек может взять у животных продукты животного происхождения: мясо, молоко. Из молока ещё можно сделать дохера чего(сметана, творог, и т.д.). 
3) Растения дают растительную пищу человеку(овощи, фрукты) и технические растения дают человеку одежду(хлопок, лён). 

Значит как можно сделать схему. Рисуешь в самом верху растения. От неё делаешь стрелочки в сторону человека, приписываешь третий пункт выше. Ещё рисуешь в сторону окружающая среда, и в сторону животных. Потом от животных рисуешь стрелки на человек и приписываешь, что в пункте 2 выше. От окружающей среды естественно пункт один. 
Возможно есть ещё что-то, что я упустил из виду.