Итоговый за учебный год1. Выбери верное утверждение.В Солнечную систему входят Земля и Солнце.В Солнечную систему входят Земля, Солнце и Луна.В Солнечную систему входят Солнце и все вращающиеся вокруг него тела.В Солнечную систему входят Солнце и крупные планеты.2. Где самый бедный растительный и животный мир?в южном тропическом поясе 3) в полярных поясахв северном тропическом поясе 4) в умеренных поясах3. Какая наука узнаёт о изучая древние предметы, сооружения?археология 3) астрономияистория 4) география4. Какая природная зона описана в тексте?Солнце никогда не поднимается высоко над горизонтом, из растительности на камнях встречаются лишайники, животные питаются рыбойарктическая пустыня 3) степьтундра 4) тайга5. Что называют Каменным поясом земли Русской?Уральские горы 3) АлтайКавказские горы 4) Русскую равнину6. Какое озеро России из-за огромных размеров часто называют морем?Ладожское 3) КаспийскоеОнежское 4) Байкал7. Какое утверждение неверно?Лес – защитник почвы.Лесов так много, что вырубить их все невозможно.Лес очищает воздух.Лес защищает почву от разрушения.8. Какие почвы рас в нашей стране?чернозёмы 3) болотныелуговые 4) подзолистые9. Какое полезное ископаемое используют для изготовления посуды ?глину 3) известнякторф 4) гранит10. В какую эпоху возникли первые цивилизации?в первобытную эпоху 3 ) в эпоху Средних вековв эпоху Древнего мира 4) в эпоху Нового времени11. Какая птица людям защищать урожай от гусениц яблонной плодожорки?сова 3) канюкскворец 4) пустельга12. Из чего получают перловую крупу?1) из ячменя 3) из ржи2)из кукурузы 4) из гречихи13. Кого называют продолжателем дел Петра Первого?Ивана Грозного 3) Александра ВторогоЕкатерину Вторую 4) Николая Второго14. Укажи порядок расположения полос на Государственном флаге Российской Федерации?красная, белая, синяясиняя, красная. белаябелая, синяя, краснаябелая, красная, синяя15. Назови объекты Всемирного культурного наследия России?Акрополь 3) исторический центр Санкт-ПетербургаМосковский Кремль 4) Кижи16. Какие права есть у гражданина Российской Федерации?на образованиена трудна отдыхна разрушение памятников культуры17. Какие изобретения относятся к эпохе Новейшего времени?фотография 3) электричествотелевидение 4) холодильник​

А1-3

А2-3  в полярных поясах

А3-1  

А4-1

А5-1

А6-3  Каспийское

А7-2

А8-1

А9-4  гранит

А10-2  Древнего мира

11-2  скворец

12-1

13-2

14-3

15-2,3,4

16-1,2,3

17-2,4  телевидение, холодильник

Объяснение:

У одной женщины не было детей, и она обратилась за к колдунье. Та дала ей волшебное зернышко, из которого вырос красивый цветок. Когда он распустился, в цветке показалась чудесная маленькая девочка, которую женщина назвала Дюймовочкой.

Однажды ночью Дюймовочку выкрала старая мерзкая жаба, которая мечтала женить ее на своем сыне. Но благодаря рыбок девочке удалось от нее сбежать.

Беглянку увидел майский жук, который принес ее к себе на дерево, и познакомил с другими жукам. Вот только Дюймовочка им совсем не понравилась, и жук спустил ее в траву.

В поисках убежища Дюймовочка оказалась в уютной норке старой полевой мыши. Однажды к ним в гости зашел сосед – важный и богатый крот, который решил жениться на Дюймовочке.

В одном из подземных переходов Дюймовочка обнаружила умирающую ласточку. Девочка выходила ее, и с приходом весны птица улетела. В день свадьбы с кротом Дюймовочка вышла из норки, чтобы попрощаться с солнышком, и в этот миг увидела ласточку. Птица предложила своей унести ее в теплые края, и та согласилась.

В далекой стране Дюймовочка познакомилась с эльфом, который влюбился в нее с первого взгляда. Король эльфов подарил ей стрекозиные крылья и попросил стать его женой. Эльфы весело отпраздновали свадьбу своего правителя, а его жену Дюймовочку с тех пор стали называть Майей.

Побут, звичаї, обставини, зображені в його п'єсах, часом далекі від наших, і тим не менш в тому, що він зобразив, відчувається та вища правда, яка доступна тільки самому великому мистецтву. Шекспір ​​розширює наш духовний горизонт. Ми пізнаємо життя більш драматично напружену, ніж наше повсякденне буття, виходимо за рамки свого маленького світу і потрапляємо у великий світ.

В трагедіях Шекспіра завжди сильні соціальні мотиви: громадська несправедливість, нерівність станів. Разом з іншими гуманістами він бачив в людині «вінець природи», богоподібної істота. Чим більше Шекспір ​​пізнавав життя, тим очевидніше ставало для нього, що людина далека від досконалості. Звідки береться зло в людині, як проникає воно в душі людей?

Ромео і Джульєта - герої, що стали символом прекрасної, але трагічної любові двох юних істот, розділених вікової ворожнечею сімейних кланів, до яких вони належать: Монтеккі (Ромео) і Капулетті (Джульєтта). Цей сюжет неодноразово зустрічався в італійській літературі і використовувався для проповіді покірності і смиренності перед ворожими обставинами;

смерть героїв зображувалася як заслужена кара за оману. Шекспір ​​підійшов до цієї історії інакше. Його ренесансний ідеал - велика любов, що виявляється вище сімейних забобонів і вікової ненависті.

Всі події трагедії укладаються в п'ять днів, починаючи від зустрічі на балу в будинку Капулет-ти. Шекспірівські герої дуже юні, проте глибина який влучив у їх почуття робить їх не по роках дорослими. Ромео на початку п'єси наївний, він закоханий в якусь Розалінду. Весь свій час він проводить без праці хитаючись, томно зітхаючи і нічого не роблячи. Джульєтта ж з самого початку вражає не тільки чистотою і чарівністю квітучої юності, але і недитячою глибиною, трагічним відчуттям буття. Вона дорослішими Ромео. Він же, полюбивши Джульєтту, поступово усвідомлює, наскільки все, що відбувається між ними серйозно і непросто і скільки перешкод на їхньому шляху, і як би доростає до неї.

Любов Ромео і Джульєтти - не просто порушення сімейних заборон. Це відкритий виклик, кинутий ними вікової традиції ненависті, з якою протягом багатьох поколінь народжувалися і вмирали численні Монтеккі і Ка-пулетті, на якій мало не грунтувалися державні підвалини Верони. Тому так лякає всіх безоглядність і глибина охопила Ромео і Джульєтту почуття, тому так намагаються з розлучити. Бо їх любов, їх союз підриває основи, порушує те, чого порушувати не можна. Ромео і Джульєтта з самого початку знають, що їх чекає. «Душа моя сповнена передчуттів похмурих!» - говорить Джульєтта. Міць і безмежність їх пристрасті, остаточність ухваленого ними рішення і безоглядна рішучість на все, в тому числі і на смерть, приголомшує навіть того, хто. здавалося б, їх розуміє і їм співчуває, - батька Лоренцо: «Таких пристрастей кінець буває страшний. / І смерть їх чекає в розпалі урочистості».

XIV-XVI століття - епоха Відродження. Це розквіт антифеодальної в своїй основі культури: її світський характер, гуманістичний світогляд, звернення до античної культурної спадщини. Її відрізняють віра в творчі можливості і силу розуму, твердження краси і гармонії дійсності, звернення до людини як до вищої початку буття. Характерною є фігура Лоренцо, якому духовний сан не заважає бути натуралістом, мислителем-гуманістом, котрі вважають, що люди повинні підкорятися потягу серця, а не розрахунку.

У трагедії порушені такі суттєві проблеми Відродження, як свобода особистості і свобода почуттів, право вибору, яке доводиться завойовувати в жорстокій боротьбі проти відсталих поглядів феодального суспільства. Завершується трагедія смертю закоханих. Герої гинуть, бо світ свавілля, забобонів і розрахунку ворожий справжнього почуття.

Оптимістичне звучання п'єсі надають прославляння в ній сили і краси земного кохання, віра в майбутнє.