1. Выдели проблему исследования. 2. Определи предмет и объект исследования.3. Определи, какие источники информации тебе могут в процессе решения проблемы.4. Назови тему исследования.5. Сформулируй цель и гипотезу исследования.6. Выбери задачи исследования.7. Определи методы исследования (измерение, наблюдение, экспе-римент8. Проведи исследование. Четко в тетради фиксируй всю получен-ную информацию. Не забывай о правилах техники безопасности.Необходимое оборудование: карандаш с кусочком пластили-на, настольная лампа.​

вот фото

Оказывается, из­вестное выражение «холодный прием» — не просто метафора. Канадские психоло­ ги выяснили, что лю­дям, испытывающим недостаток внима­ ния или откровен­ ную враждебность коллектива, темпе­ ратура в помещении кажется на несколь­ ко градусов ниже, нежели тем, которых все любят.Ученые поставили следующий эксперимент: собрали 65 студентов и поделили их на две груп­ пы. Ребят из первой группы попросили вспомнить ощущения, которые они испытывали, если их не принимали в компанию, если сокурсники не зва­ ли на вечеринку. Соответственно, второй груп­ пе предложили вспоминать противоположные ситуации: когда они были центром всеобщего благожелательного внимания. После этого психологи попросили всех подопытных дать оценку температуре в помещении, где проводился опыт. И что же? Юноши и девушки, вспоминавшие что- то хорошее, сочли, что в комнате на 2,6°С теплее, чем те, кто вспоминал неприятные моменты.В следующем раунде эксперимента часть испытуемых заставили почувствовать себя от­ щепенцами в буквальном смысле слова. Ребя­ там предложили поиграть в крикет — и специ­ ально настроенный компьютерный симулятор крикета выбирал себе жертву в группе отбива­ющих и упорно не подавал несчастному мяч.После игры всем участникам было пред­ложено перекусить. Студент, которому ком­ пьютер не подавал мячи, выбрал горячий суп и кофе, в то время как основная группа предпочитала чипсы и колу.По мнению авторов исследования, резуль­ таты убедительно доказывают, что чувство холода может быть связано не только с объек­тивной температурой окружающей среды, но и с субъективными переживаниями, с чувством одиночества например. Ну как тут не вспом­ нить другое популярное выражение — «тепло человеческого общения»!

жила-была на свете крапива. и было ей одиноко, потому как росла она на пустыре и никто из животных с ней не общался потому как она была угрюмой и сильно кололась. солнышко выглянет, лишь немного крапива улыбнтся и вновь грустит.

вот однажды пролетал воробышек и сел рядом с крапивой. услышал он, то как плачет крапива и спросил, что же случилось.

крапива сказала, что горестно ей, что никто с ней не общается. тогда воробышек дал ей совет, чтобы крапива несмотря ни на что как только солнышко поднимается, и крапива просыпается. и сказал, что крапива обязательно заметить изменения.

крапива решила так сделать, долгое время у крапивы не было изменений, но в один прекрасный момент к ней прилетела бабочка и начала с ней дружить. уж привлекла бабочку е улыбка. а потом прилетела ещ бабочка. а потом и зайчишка прибежал. а потом стало у крапивы много друзей, она стала самой счастливой и поняла, что улыбкой можно изменить жизнь.   выбири несколько предложений)