Что вы вкладываете в понятие "смысл жизни"?

Смысл жизни- смысл жизни это какой то определенный путь в этой жизни, то, для чего мы живём, для чего трудимся и другим

Когда говорят об общении как об обмене информацией, подразумевают коммуникативную сторону общения. Когда говорят о коммуникации в узком смысле слова, прежде всего имеют в виду тот факт, что в ходе совместной деятельности люди обмениваются между собой различными представлениями, идеями, интересами, настроениями и пр. Все это можно рассматривать как информацию. Отсюда можно сделать очень заманчивый вывод и интерпретировать весь процесс человеческой коммуникации в терминах теории информации.

( из интернета)

1. Нарушение поведения у Лены заключается в грубостях и непослушании учителя, а также в выбегании из класса.

2. В данном случае ведущим мотивом или внешним обстоятельством может быть причина, неизвестная нам. Это может быть какой-то конфликт в семье, проблемы со здоровьем или просто парное настроение. Это необходимо выяснить по отношению к каждому конкретному случаю.

3. В поведении Лены проявляются агрессивность и неповиновение учителю. Это не обязательно свидетельствует о том, что личность ребенка развивается неправильно. Возможно, у ребенка есть какие-то неразрешенные конфликты или она испытывает негативные эмоции, которые не находят выход. Важно обратить внимание на возможные причины такого поведения и помочь ребенку разобраться с ними.

4. Особенности формирующейся самооценки у подростков могут быть различными. В данном случае, учитывая ситуации с Леной и Вовой, можно предположить, что у них низкая самооценка, так как они сталкиваются с насмешками и издевательствами сверстников. Это может приводить к тому, что они пытаются получить внимание и признание через негативное поведение.

5. Недостатки предшествующего воспитания могли заключаться в том, что родители или другие взрослые не обращали достаточно внимания на эмоциональные и социальные потребности подростков. Также возможно, что им не был научен адекватный способ решения конфликтных ситуаций, что может приводить к неправильному поведению.

6. В случае с Светой и Вовой учитель принял меры, призванные справиться с конфликтом, но они не оказались эффективными. Это может быть связано с тем, что учитель не нашел подходящий способ общения с ребенком или не обратил должного внимания на то, что лежит в основе такого поведения.

7. Чтобы изменить поведение подростков, необходимо прежде всего понять причины и мотивы их поведения. Далее, важно оказать им психологическую поддержку и обсудить возможные варианты решения проблем. Также полезно провести работу с классом и объяснить сверстникам, что негативное отношение и издевательства не приемлемы. Возможно, потребуется помощь школьного психолога или других специалистов, чтобы помочь подросткам разобраться с их проблемами и научиться строить конструктивные взаимоотношения.