НЕ МОГУ ПОНЯТЬ ПЕРЕВОД . ПЕРЕВОДЧИК ДЕЛАЕТ КАКУЮ-ТО БАЙДУ​

Здравствуйте, дорогая Софи за ваше письмо. Как вы знаете, я недавно был в Киеве. Я хочу написать вам об этой поездке. Я провел ... в нашей столице. Я видел и посетил. Я также сделал экскурсию по городу. Сначала ... потом ... потом ... мне понравилось ... лучше всего. Я был бы счастлив, если бы вы могли увидеть Киев своими глазами. Надеюсь, вы можете прийти. Я тебя приглашаю. С уважением ...

Уважаемый ученик,

Что означает "виды возрастов не совпадают в одном человек"? Это означает, что определенные черты поведения или интересы, которые обычно связаны с определенным возрастом, не соответствуют возрасту человека. Давайте рассмотрим примеры, представленные в тесте, чтобы определить, какие возрастные группы не совпадают в одном человеке.

Вариант а) говорит о юноше, который ведет себя как ребенок, безответственный и несамостоятельный. Основываясь на этом описании, можно сказать, что в этом случае поведение юноши не соответствует ожиданиям возрастной группы 'юношей'. Обычно, юноши в этом возрасте (от 13 до 19 лет) начинают проявлять больше ответственности и самостоятельности, чем дети.

Вариант б) описывает женщину в возрасте 60 лет, которая отправляется вместе с группой туристов в дальние походы и занимается подводным плаванием. Согласно данному описанию, этот человек продолжает заниматься активными и приключенческими видами деятельности даже в таком зрелом возрасте. Обычно, люди в этом возрасте уже не столь активны и предпочитают более умеренный образ жизни.

Исходя из вышеизложенного, мы можем сказать, что в данном примере виды возрастов, которые не совпадают в одном человеке, - это 'юноша' и 'женщина 60 лет'. В описании поведения мы видим, что юноша ведет себя безответственно и несамостоятельно, что не соответствует его возрасту. А женщина 60 лет продолжает заниматься активными видами деятельности, что не соответствует обычным ожиданиям для этого возраста.

Важно отметить, что каждый человек - уникален, и каждый может проявлять черты, которые не типичны для его возрастной группы. Жизненный опыт, личные интересы и обстоятельства могут привести к различным вариантам поведения и интересам. Тем не менее, тест задает вопрос о типичных ожиданиях для определенных возрастных групп.

В данном примере описан механизм волевой регуляции, называемый саморегуляцией. Волевая регуляция организует и направляет поведение человека, особенно в ситуациях, требующих исполнения трудных задач или сопротивления искушениям. Саморегуляция является одной из форм волевой регуляции и представляет собой контроль, управление и направление собственными мыслями, эмоциями и поведением.

В данном случае итальянец был подвергнут пыткам и испытывал физическую боль и усталость. Он использовал саморегуляцию, чтобы выдержать пытки и не сделать ложного признания. Он сосредоточился на том, чтобы оставаться верным своим принципам и устоять перед инквизитором, несмотря на пытки.

Итальянец проявил сильную волю, потому что он мог контролировать свои мысли и эмоции, не давая волю страху или отчаянию. Он отрицательно реагировал на слова инквизитора, отвергая возможность признания и говоря, что видел только костер, на котором его хотели сжечь. Это подтверждает, что саморегуляция является формой волевого регулирования, так как он использовал свою волю и сосредоточение, чтобы преодолеть испытания.

Важно отметить, что не все волевые явления являются волевыми действиями. Волевые явления включают также волевые состояния и волевые свойства личности. В данном примере итальянец проявил волевое свойство личности - сила воли, которая позволила ему устоять перед пытками. В этом случае волевым действием могло бы быть, например, активное сопротивление или отказ от признания.

Таким образом, пример показывает, что саморегуляция и сила воли могут быть использованы для преодоления трудностей и испытаний, даже в самых сложных обстоятельствах.